掌聲

掌聲1

生活中每一次別人為我鼓掌，我都會無比的自豪，比如運動會上我得了獎，畫畫得好，歌唱得好但最讓我無法忘記的還是那次舞蹈班的演出。

我九歲那年，我們舞蹈機構要進行一次演出。那天晚上我讓媽媽給我梳妝打扮好，便早早來到舞蹈機構，到了那兒卻發現除了我以外，其他同學都沒有化妝，我忍不住問媽媽：我能把妝擦了嗎？可媽媽搖搖頭，堅決不肯擦掉她的傑作。這時，一個小妹妹看著化了妝的我笑嘻嘻的笑話我說大花臉。這讓我更加難受，我的同伴看到了，便來安慰我。

與此同時，主持人也開始播報請我們拉丁舞班上場，我只好硬著頭皮上場了。開始之前，我的心裡就像有十五個吊桶一樣七上八下，表演開始了，我不自信地轉過身來，不知不覺我已經跳錯了好幾個動作。就在我已經完全失去信心時，臺下突然響起了掌聲，我無比感動。正在這時，音樂突然換了，我們迅速重新站好，也就是在這時，我重整自信，又一次開始了表演。

表演結束後，全場爆發出雷鳴般的掌聲，我異常高興。當全體敬完禮後，我懷著高興的心情來到媽媽身邊，媽媽對我說：下次記住了，不管你是否與他人一樣，你都要以自信的心態來面對所有的事情，這樣你才能成功！

我九歲那年的這件事，讓我懂得了，不管遇到什麼事，都要以自信的心態去面對，這個道理，我將永遠記在心裡。

掌聲2

同學們，在日常生活中，我們都是需要掌聲的。因為有了掌聲，我們才會有勇氣；因為有了掌聲，我們才會相信自己。下面我就來給大家說一說我得到掌聲的感受吧。

有一次，我上堂講故事，就在我站定的那一刻，教室裡響起了掌聲。S第一次掌聲，讓我有了信心，我的故事講完了，教室裡又響起了一片掌聲，第二次掌聲給了我極大鼓勵。

同學們，在日常生活中，有很多掌聲都可以送給別人，比如，她從80分考到了90分，我們就可以送給她掌聲，她從你們的掌聲中明白了你對她很有信心，她下一次一定會考100分，同學們讓我們從個人做起，只要她有進步，我們就可以送給她掌聲，讓我們永遠的記住掌聲這兩個字吧！

掌聲3

小時候上幼兒園，我記得那一片掌聲。

那時，我才5歲上大班，老師就讓我上臺講故事！當時，我還小，不敢！結果我就在座位上猶豫了一會兒，在猶豫的過程中，突然，一片片掌聲響起來了！那掌聲好溫暖，有一種幸福感！它使我鼓起勇氣微笑著走向講臺！我的普通話講的還是有點好！聲音也十分好聽！我的故事講完了，教室裡又響起來熱烈的掌聲。老師對我說：“你講的不錯，繼續努力！給，這是給你的小紅花。”“謝謝，老師”。我非常高興地說到！

通過這一件事，使我明白：大家的掌聲給人們極大的鼓勵，我以後一定要敢為人先！做一個讓大家佩服的好孩子！

掌聲4

我最難忘的事，是我第一次參加拉丁舞比賽。那一天，是由老師帶著我們幾個參賽者來到比賽場地，現場有很多的專業評委和老師，參賽者也有很多，都是來自全國各地的優秀參賽者。我的心裡又緊張，又開心。

到我表演的時候我的心跳動的厲害，可能是緊張的原因吧！周圍的觀眾席上都坐滿了觀眾。我們跳的舞都不一樣，姿態也不一樣。每個人跳完舞之後，觀眾席上就發出了雷鳴般的掌聲，我特別開心。

其實，學舞蹈很累，很辛苦，但是我一定會堅持學下去，因為我喜歡舞蹈，跳舞的時候就像翩翩起舞的蝴蝶一樣，很美，很美！

掌聲5

《掌聲》文章主要講了小君因為小時候得了一場大病，她的一條腿落下了殘疾，所以走路有點瘸，她很自卑，不好意思和同學們一塊玩耍。但是一次演講後，她贏得了很多人的掌聲。從那以後，她變得有自信了，開始和同學們一起玩了。

也讓我明白了，做任何事情，對自己要有自信，不自卑。

掌聲6

這篇文章很適合那些害羞的同學。

之所以它的內容跟《鼕鼕讀課文》很相似，是因為它的題材就是《鼕鼕讀課文》。今天，我們發了一張報紙，裡面有篇實踐文章，題材就是這篇文章，真是大同小異啊。

我時常說陝西話，所以普通話發音有些不標準，我要像文中地的“範曉君”學習。

掌聲7

在孩子成長的過程中，我們能做最好的事，就是做他們忠實的粉絲和最好的聽眾，聽他們說自己的心裡話，並善於剖析其中所反映出來的問題，加引導孩子的快樂，就是我們最大的幸福。

沒有一朵花，不希望得到陽光的照耀，沒有一個人不渴望被他人欣賞，重視和肯定讚美，從某種程度上來說是就是一隻蠟燭，它能給人們的心世界帶來光明，因此我們在孩子成長的過程中，一定不要吝嗇自己的讚美，也不要因為擔心孩子產生自大的心理，而隱藏自己的欣賞，讓他們的自信在肯定中成長。

馬克吐溫說過：一句讚美的話可以抵我十天的口糧。是的，讚美永遠都不是多餘的，尤其是對孩子一次真誠的讚美，可能勝過一萬次嚴厲的責備。

掌聲8

今天 ，上午第一節課是語文課，我們學習了29課《掌聲》這篇課文。這篇課文講述了有一位叫英子的同學，因為小時候得過小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見他走路的姿勢。可是有一天在上課的時候，老師讓同學們挨個上臺講故事，新老師在不知道情況，英子在無法逃避的情況下勇敢的站到了講臺上，

然後在同學們的'掌聲鼓勵下，英子講述自己的一個小故事，英子敢於面對現實的精神非常令我感動，我向英子學習。

掌聲9

同學們，大家好!很高興能和大家來到一起。我是大家的語文老師。我姓郭，大家以後可以叫我郭老師。語文是一門基礎課，它是所有學科的基礎學科，所以學好語文是大家學業成功的關鍵。我希望大家能夠認真對待，我也保證會全力以赴，盡我所能幫助大家學好這門課。

掌聲10

星期四下午，老師讓我們講《三國演義》的故事時，首先叫到了我，當時我特別緊張，心裡像放了一隻兔子似的，心跳的厲害。

我帶著緊張的心情走上了講臺，就在我準備講故事時，教室裡驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，那掌聲給了我極大的鼓勵，掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，開始講述桃園三結義的故事。這時候，同學們都把目光投到了我的身上，認真的聽我講故事，精彩的故事情節深深地吸引了大家。

故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲，那掌聲是對我讚揚，在大家的掌聲中，我滿懷激動地走下了講臺。

我永遠也忘不了那掌聲，那掌聲將會一直激勵著我，讓我在今後的學習和生活中更加努力。

掌聲11

今天我和媽媽讀了一篇課文叫《掌聲》，故事講得是有一個叫範小君的女孩，她因為自身殘疾所以很自卑，從來不敢在班裡跟同學交流，害怕大家嘲笑她，總是一個人默默地坐在班裡最後一排的角落裡。可是因為一次特殊的機會，她上臺講故事，全班同學不但沒有嘲笑她，而且還報以熱烈的掌聲。她非常的感動，從此和同學們友好相處的故事。這個故事告訴我們：看見身體有缺陷的同學不要嘲笑她，遠離她，要儘自己的力量去幫助她，讓她感覺到大家對她的關心和愛護。

掌聲12

初次上形體課的時候，老師讓我們拉腰，我很害怕拉腰，因為我從沒有拉過腰，怎麼辦呢? 這時，老師叫我的名字：王璐琦，輪到你了。我打了一個冷顫，戰戰兢兢地走到老師面前。首先開肩、弓腰、雙手按著膝蓋，老師一手按我的背，一手託我的脖子，只聽咔嚓一聲肩打開了，然後趴在地上，抬頭、老師拉著我的雙手向後拉，此時同學們鼓起掌來，並喊：加油！加油!老師輕輕拉了一下，好痛啊! 我忍了一下，終於拉到頭著地、手抓住腳跟 ，成功了！ 這時又是一片掌聲，我的眼睛溼潤了，也不知是疼的，還是太高興了。

自從那一次，我每次拉腰很順利。 是同學們的掌聲給我了自信和勇氣，我再也不怕拉腰了。

掌聲13

《掌聲》這篇文章，寫的是小君因為身有殘疾，她很自卑。在同學們掌聲的鼓勵下，小君勇敢地走上講臺，講述了她童年的故事。從此她喜歡和同學講話，變得活潑開朗。

我們在生活中也能遇見像小君的人，我們應該去幫助他們，鼓勵他們，讓他們感到不再孤獨和寂寞。

掌聲14

今天，我鋼琴要考3級，一大早我們來到考場。在等候考室裡，我的心像只小兔子蹦蹦跳跳，外面很冷，但我的手心在冒汗。我對媽媽說：“ME，好緊張啊！”媽媽安慰我說：“別緊張，只要放鬆就會彈好。”但我的心裡一直靜不下來。於是媽媽給我講故事，媽媽想讓我記不清鋼琴這事。可說了半天，我還是緊張。

終於等到考官叫我練琴，我在練琴時，發現自彈得還是挺好，練完琴，該考試了。我帶緊張和急躁的心情上二樓考試教室。這時考場外面不知誰拍響了掌聲，我想這掌聲雖然是鼓勵別人，就當成給自己，於是我鼓滿了勇氣，我順利地彈好了鋼琴，完滿地考完了。出來時，我覺得這個掌聲好偉大啊！

掌聲15

一天，院裡的小朋友比手勁。

兵兵是我們中間的“大力士”，他緊閉著雙脣，使出全身力氣，鵬鵬臉憋得通紅，瞪著眼，旁邊的小朋友熱情地為他們大喊“加油”。眼看兵兵把鵬鵬的手壓下去了，兵兵不禁鬆了口氣，誰知就在這個時候，鵬鵬發起反攻，手猛地反扣上來。

“加油！加油”圍觀的人使勁為他們助威。鵬鵬全神貫注一點點地向下方壓去，終於把“大力士”的手壓在桌面上。

“譁……”爆發出一陣熱烈的掌聲。