關於掌聲的作文(15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的關於掌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於掌聲的作文1

從上幼兒園到現在，我已經得到了不少的表揚，也得到了不少的掌聲。但二年級上學期那次獲得的掌聲，在我腦海中印象最深刻。

那天，沈老師拿著一疊試卷走進教室。我知道老師要報第二單元的單元測試成績了，就在座位上緊張地等待著。老師報到許多人的名字了，他們都把試卷拿走了。我考了多少呢？我心裡像裝了一隻小白兔，怦怦直跳。因為我考好後和大家對答案時，發現有幾道題目的答案和大家不一樣。

終於報到我的名字了！沈老師說：“陳晶考了——”老師故意拖長了語調。我的心一下子都提到了嗓子口了。過了一會兒，沈老師才說：“100分！”啊，這一切來得太突然了！我高興得想一蹦三尺高。可這是課堂，哪能亂蹦亂跳呢！我飛似的跑上講臺，拿到了試卷，準備上位。沈老師拍拍我的肩膀說道：“別急嘛！”然後舉起我的.試卷，對全班同學說：“這一次，我們班考得最好的是陳晶，大家要向她學習。當然，你們也不要灰心，爭取下次超過她！來，讓我們為陳晶鼓掌……”頓時，熱烈的掌聲響了起來，經久不息。我激動地想：老師，雖然這一次我考得不錯，但我還會繼續努力的。

現在每當我學習上遇到困難時，我就會想起那次雷鳴般的掌聲，我就會充滿力量。那掌聲將永遠激勵我前進！

關於掌聲的作文2

小時候我很膽小，看見別人來了，就會躲到奶奶身後，堅決不肯打招呼。因此，很多人都覺得我不乖，不喜歡我。爸爸媽媽也很煩惱，卻拿我沒辦法。

上幼兒園了，奶奶把我帶到一位年輕的女老師面前，對我說：“這是周老師，以後在學校就由周老師帶著你學習和玩耍。”周老師摸著我的頭，微笑著說：“你長得真可愛，跟老師說說，你叫什麼名字？”我嚇得趕緊躲到了奶奶身後，一聲不吭。奶奶告訴老師，我很膽小，不愛講話。周老師溫和地說：“沒關係，過幾天就會好的，您就放心吧。”然後從奶奶手中接過我的手，把我牽進了教室。

教室裡已經有很多小朋友了，大家玩得高興極了，看見老師走進來，都爭先恐後地喊著：“老師好！”周老師高興地笑著說：“小朋友們真乖，我又給你們帶了一位新朋友，大家讓他自己說出自己的名字好不好？”同學們異口同聲地說：“好！”看著那麼多雙眼睛望著我，我一陣心慌，更不敢開口了，只好低著頭不作聲。這時周老師說：“這位小朋友有點害羞，但他也很想和你們做朋友，我們給他加油！”說完，周老師帶頭鼓起了掌，同學們也紛紛拍起了小手。望著老師和同學們鼓勵的目光，我突然間有了自信，大聲說出了自己的名字。教室裡又響起了一陣熱烈的掌聲。

從那以後，不管遇到誰問我問題，我都敢大聲回答。可以說，是周老師和同學們的'掌聲讓我改掉了膽小的毛病。

關於掌聲的作文3

我是一條魚，一條遊戈在題海中的魚。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑裡，眼淚乾涸在苦澀的海中，憂鬱如流沙般吞沒我我是一隻螞蟻，一隻穿梭於城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具後品嚐這

一個人的寂寞世界

我有眼淚，卻不願把它拋灑在眾人面前，不願有誰看見我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎我自卑

琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪––只有此時，我才能找回我自我和信心。

雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，彷彿全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為有音樂。

一句話從我耳邊流過：你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢於嘗試才會成功，開啟你的心扉，脫下

你的偽裝的`冷漠的面具，你也是最優秀最可愛的女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會活的更美好

幾句話，侵入了我內心最深厚的感動裡，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢想的升起，載著我內心奔湧的情感，飛向遠方我感到的陽光一絲絲揉進了我的日子裡，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了

關於掌聲的作文4

什麼是掌聲？他是無私的，是大眾化的。你在臺上表演出色，震撼了我，我便把掌聲送給你；你在自己平凡的崗位上辛勤工作，默默無聞，打動了我，便把掌聲送給你；你在朗誦時感情豐富，感動了我，便把掌聲送給你。掌聲，無處不在。

普通的一天，上學下學。放學路上，我與一位小朋友同行。他沒有過多的語言，卻十分熱情，遞給了我一點他的'零食，我謝絕了他，但他很不高興，非要我接下，我只好雙手接過表示感謝。那之後一路，他便沒有再說話了。

很快我們就到了我家小區，正準備分手告別，我才想起我沒有帶門禁卡，我這小膽子又不敢向門衛叔叔幫忙。很是著急。已經走了一段距離的朋友見此狀竟又折回來替我問了。我也順利地進去了。這時，我不由自主地向他鼓掌，他卻什麼也沒說就跑走了

掌聲，還是人對人的一種尊重，更是對人才華和人品的鼓勵與肯定。喜劇大師卓別林先生84歲才獲得一次奧斯卡獎，當這位八旬老人上臺領獎時，臺下觀眾掌聲雷鳴，甚是持續了14分鐘之久。掌聲，他不是對別人的同情，更不是嘲笑他人。掌聲，需要對他人真心的鼓掌

關於掌聲的作文5

鼓掌，一個很普通的動作，可是它卻是對一個人的讚許和鼓勵。

掌聲，在我們的生活中必不可少，它能讓一個自暴自棄的人獲得信心;可以讓一個渺小的人變得偉大;可以讓一個失敗者走向成功。掌聲，生活中無處不在。雖然掌聲這一動作很簡單，但是，它卻是那麼重要。因此，不要吝嗇你的掌聲。

有一個女孩子，她一出生就身有殘疾。長大以後，父母執意要讓她上學，不想讓她的童年有任何缺失。於是她踏進了校門。可是自卑的她不喜歡說話，經常自暴自棄，所以經常見到她一個人坐在教室的角落裡。

一天，教室裡來了個新老師，因為大家都互不認識，新老師便讓同學們做自我介紹，還要講一個小故事。因為老師是新調來的，所以同樣也不認識這個小女孩。同學們一個接一個地站起，語言流暢地一一做自我介紹，講有趣的.故事，終於到小女孩那裡了，大家都齊刷刷地把目光投向教室的角落，她一下子臉紅了，先是猶豫了一下，然後低著頭來到了講臺上，開始講起了自己的生活。她講得結結巴巴，不時臉紅到耳根。十分鐘過去了，她終於講完了，臺下響起來暴風般的掌聲，數老師的掌聲最熱烈。

在那以後，小女孩彷彿變得自信活潑多了，還交了很多朋友，有時還去聽學校的舞蹈課。一次掌聲，讓小女孩變得自信開朗，從此，改變了她對生活的態度。

掌聲，真的能讓這個世界變得更美好。生活中的每個人，都需要掌聲。

關於掌聲的作文6

許多人被生活折磨，但他們不放棄，不自卑，充滿熱情和激情，比如不屈不撓的海倫凱勒，比如盲目的阿炳，比如七次下西洋的鄭和。雖然他們的命運對他們不公平，但他們最終通過自己的努力取得了成功。

古今中外，有哪些名人是通過不懈努力沒有成功的？海倫生了一場大病，又瞎又聾，但他沒有放棄。在導師——沙利文的幫助下，他學會了觸控盲文和拼寫“土壤”、“種子”等單詞。他就像一塊吸乾知識雨水的幹海綿。他覺得學習太美好了。他日夜大聲朗讀一些單詞或句子，有時甚至長達幾個小時，直到他認為自己讀對了。他每天堅持練習，練習，再練習。

他決心像沙利文先生一樣，為更多和自己一樣不幸的人服務，把所有的愛都傾注在殘疾人身上，全世界都為他鼓掌。

我身邊有這樣一個人。當他很小的時候，他的家鄉發生了火災，導致他的家人死亡。他也被大面積燒傷，一隻手被燒成肉球，另一隻手只有一個小斷指。但是他沒有放棄。經過努力，他寫了一句好話，受到老師的表揚：“這是四年級學生寫的最好的'一句話。”他每天都帶著微笑走出學校。

掌聲就像一縷陽光，給人帶來溫暖；掌聲就像夏天的涼風，讓人發燒。我們應該努力贏得最熱烈的掌聲。

關於掌聲的作文7

不光榮的成功、不光彩的輸贏。當掌聲響起，我翩然得意，事後回憶中的掌聲，卻將促狹的喜悅掃空，悵然地，我悔、我恨。

那天午後，下課的校園同一個個嘻笑喧鬧的`身影舞動著，教室內也是如此。同學的一句話如蚊蚋般輕輕鑽進耳中，那句話是如此自信、如此得意，得意的我心癢、得意的使我起了狎戲之心，我扭頭啟脣，向那洋洋得意的笑語處擲了一句矛戟，精準地正中垛心。周圍的人聽到了我逞一時口舌之辭，竟被逗得捧腹發噱，甚至有許多人鼓掌叫好，那笑聲、那掌聲如曼曼絲竹聲，使我益加得意。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑，莞爾地看著被我正中的同學臉紅脖子粗的糗態，我睨著他那既尷尬，慍怒卻又無言以對的惱羞神情，我心中不禁感到洋洋自得，叱吒風雲般地威風、如虎添翼的爽快。

隔天，我那句玩弄意味的話語在大家口中流傳，那被我磨的銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學，我看著他終日鬱鬱寡歡，下垂的嘴角彷彿被千斤萬石壓著，不曾揚起；死灰般的雙眸似乎永遠籠著陰影，不再炯炯，我彷彿能看到他的心正淌著血，那寬深的傷口卻又被一再無情地刺得更深，我看著如此情景，昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍，一橫一橫在心上刮出傷痕，我不敢仰天亦不敢俯地，心中的愧、心中的疚在心中凝成一個死結……。

我悔、我恨，那掌聲有時仍在我心中響起，卻響得我難耐痛苦，事過，風波已息，但悵然地，我仍悔、我仍恨。

關於掌聲的作文8

你們知道什麼東西有魔力嗎？魔法棒、音樂、黑洞而我覺得掌聲有魔力，它給人們勇氣，當人們得到成功時，它給我們讚美，當人們遇到困難時，它給我們信心、鼓勵。它還能給人們指出走向勝利的方向。

今天我們玩了一個遊戲來驗證這種魔力，規則是：找一個同學在門外當尋寶者，而老師將她的卡藏在教室的某處，我們用掌聲來同學提示。首先上場的是一個穿深藍衣服男生，老師把卡藏好後，那個同學一進門，掌聲響亮，我使出吃奶的'勁兒鼓掌，他一直往後走，聲音就小了。於是，四處尋找，當他拍到課程表那時，卡就露出一個角，啊！成功了！他高高興興的拿著棒棒糖回到座位上了。

下一個閃亮登場的是身著條紋衣服的小男生，他一進門沒有聲響，這時老師坐在講臺旁，他向著講臺旁走近，掌聲震耳欲聾，老師離他遠了點，掌聲又小了，當老師抱住他時，聲音狂暴的簡直要把天花板頂開，他這才知道卡在老師身上。於是，開始摸老師這個口袋，又摸摸那個口袋，但就是沒有摸到有卡的那個口袋。我都急得想大聲告訴，最後他才掏出來，好慢啊！好像西天取經。

原來掌聲還有指引人方向的魔力，所以我們要多給別人一下掌聲，讓他們走向勝利吧！

關於掌聲的作文9

生活是七色橋，有天真的夢想，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身邊溫存的'話語。今天就讓我們走進我們的生活，去尋找屬於生活的樂章。

記得那是一個晴空萬里的日子裡，陽光溫柔的撫摸大地，身邊的一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的寧靜，接完電話，媽媽連忙對我說：“玉蘭廣場那邊的工作人員說你報什麼，讓你趕緊去比賽！”我驚訝道：“恩！我是報了一個舞蹈比賽，怎麼這麼快？我還沒準備好！”說完後我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場，先去看看情況，一進裡面，工作人員便問我叫什麼名字，找到我的名字後，工作人員把我帶到了指定位置。來到後我驚呆了，在我面前的那些人早已穿好自己準備的演出服在門口焦急地等待，一看就知道是有備而來，我的自信心又消去了一大半，媽媽好像看出了我的小心思：“孩子，沒事的，只要盡力就好，要對自己有信心！”媽媽話音剛落，工作人員就報到了我的名字，我心裡暗暗地給自己加油鼓勁，充滿自信的走上舞臺，一支舞蹈完後，臺下鼓起了經久不息，那一聲聲鼓勵的聲音彷彿編織成了一首歌，在我的生活裡和生命中奏出美妙的樂曲……

掌聲是一個很有魔力的東西，它會帶你聆聽生命的美好樂章。所以在我們的生活中，掌聲是必不可少的！

關於掌聲的作文10

那一次，他鼓起勇氣，站在講臺上；那一次，他的努力終於有了回報；但是我該怎麼表達我的鼓勵和祝福呢？

一個微笑，一句話？不，我放棄了。我想送你一份最真誠的祝福給他。在生活中，掌聲隨處可見，彷彿它已經成為每個人心中最直接的表達。再說說我們六年級的學生。對別人說一句鼓勵的話，聲音輕如蚊子，誰叫我們長大了？總是有點害羞。所以大多數同學選擇了掌聲，一種會心的祝福。運動會上，我參加了400米長跑。在準備的時候，我和助手都迫不及待的等著。在我的腦海裡，除了緊張的氣氛，一切似乎都很平靜。但是為了給班裡爭光，我站在跑道上，同學們都盯著我看。跑完最後一圈，我幾乎筋疲力盡，氣喘吁吁。那一刻，所有的學生都來為我加油助威。這是我唯一的信念，就是拋棄一切，全力以赴！加上學生的支援。我用最後一點力氣，做了一個50米的衝刺，像一隻威武的老虎，向前狂奔。最後，我成功了。在我的歡呼聲中，我所有的同學都在享受這種快樂。突然響起一陣掌聲，我久久不能離去。不知道是誰溫暖的`手給我帶來了一絲涼意。那一刻，我想吃蜂蜜一樣甜，享受這種快樂。不知道有哪些同學在為我加油，但有一個是肯定的。在我心裡，是世界上最真摯的友誼。

掌聲是一個傳奇的詞，是一個人記憶中最美好的時光。生活充滿掌聲，我相信你的生活會豐富多彩！

關於掌聲的作文11

我曾應邀參加一所國小的運動會。有一個班得了“道德風尚獎”，為什麼呢？校長說：“在大多數同學為自己班的運動員取得好成績而歡呼雀躍時，只有這個班的學生為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”

為別人喝彩，竟值得這樣推崇。

由此，我還想起一個場面：2004年8月22日在北京舉行的“大運會”，開幕式上，當法國運動員高高舉起一條橫幅，上面用中文寫著一行字：“法國代表團祝賀北京2008年奧運會中申辦成功”。巴利申報奧運會敗給北京，但法國人仍然能大度的為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

生活中，不少人只知為自己的進步與成功歡喜，卻很少真心實意的.為別人喝彩。其實，為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人的成績時，也不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了讚美，卻能收穫友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養，讚賞別人的過程，其實也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理，從而培養大家風範的過程。

為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應該學會為別人喝彩！

關於掌聲的作文12

今天的天氣可真涼爽啊！同學們，今天我們要來一場班幹部的競選，有意願的同學都可以參加。彭老師以這樣輕鬆的開場，宣佈了競選班幹部活動的開始。

同學們都非常踴躍地參加，早就把競選的稿子寫好了，就是希望把最好的`一面展現在同學們面前，為自己多拉點選票，他們一個個胸有成竹，自信滿滿。每個競選的同學們都講得非常精彩，博得同學們的陣陣掌聲。

看到同學們一個個都上臺了，我心裡既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺上為自己拉票。緊張的是其實我也想競選班幹部，但是我連稿子都沒有準備，我怕自己不敢站在這麼多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅使我鼓起了勇氣走上了講臺。當我走到講臺真正面對臺下同學的時候我腦袋突然一片空白，雙腿開始打顫，整個心都快跳了出來。臺下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，我不禁羞紅了臉，額頭也開始冒冷汗，舌頭也好像打了結，講話變得吞吞吐吐，結結巴巴。我費了九牛二虎之力才把自己的演講說完，我不禁鬆了一口氣，心想不管是否能當選，畢竟我已經跨出了第一步，這是我第一次上臺演講，因為努力過了，即使沒有當選，我也不留遺憾。突然，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，同學們被我的真誠打動了，這掌聲就是對我最大的肯定，我心裡真是激動極了。

最終，我如願以償地當選了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會想起那次特別的掌聲，因為它激勵了我，讓我帶著勇氣去面對困難。

關於掌聲的作文13

前兩天，聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之後覺得語文課實在是太累了。在語文課中有那麼多的問題需要來回答，作為一名學生要不停地回答老師的問題，沒有思考、梳理的過程，就要直接說出來，很多的學生都是順口的答案。

在數學教學課堂中，一般都是教師創設一個情景，讓學生提出幾個數學問題。教師領著學生把簡單的問題解決掉，只留下一個較難的，有探究性的問題。讓學生經過動手操作、拼擺、計算等活動得出自己的結果，然後再進行全班的交流，最後自己總結出方法、規律等等。

而在這節的語文教學中，教師設計了許多的問題，好象是事先設計好的一個個的圈套等待學生往裡鑽。特別是當學生回答說活潑這個詞時，教師進行了修改，把活潑改成了開朗，然後進行了板書。在教學的後半部分，一個學生歸納不出肯定這個詞時，教師說：老師給你個詞肯定，然後進行了板書。我認為在這裡教師沒有必要更改詞語，而應該是尊重學生的'意見，使用學生的見解。

在課堂教學中，教師應該根據自己制定的教學目標、學生的實際情況，設計一些有深度的、有目的的問題。同時更要注意提問的準確性，使用恰當的詞語，給學生一定的思維空間和指向性。

在今後的數學教學中，作為一名數學教師，更要注意語言的規範性、嚴謹性、準確使用數學語言。

關於掌聲的作文14

在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語言;掌聲，是鼓勵的最好表現;掌聲，是表揚最好的證實·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

那是一個風和日麗的天氣。我帶著我熟悉的`鋼琴技術去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發揮自己的水平，就像平時練習一樣”。儘管姐姐把話說得那麼滿，但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。

“現在請鄧青宜同學表演，自選曲目”。我帶著緊張的心情走上了舞臺。一開始，我總是怕出錯，後來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日裡練習一樣。等我彈完之後，發現自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分數。終於，在我的等待之後，結果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結果，優秀獎。三等獎。二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點點增加。“一等獎——鄧青宜”。聽到主持人的話後，我好像沒了知覺一樣，心裡在喊著;怎麼會是我！怎麼會是我！在我上臺領獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終於知道了掌聲。

當我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲

關於掌聲的作文15

那一次，他鼓起勇氣，站在講臺上；那一次，他的努力終於有了回報；但是我該怎麼表達我的鼓勵和祝福呢？一個微笑，一句話？不，我放棄了。我想送你一份最真誠的祝福給他。在生活中，掌聲隨處可見，彷彿它已經成為每個人心中最直接的表達。再說說我們六年級的學生。對別人說一句鼓勵的話，聲音輕如蚊子，誰叫我們長大了？總是有點害羞。所以大多數同學選擇了掌聲，一種會心的祝福。運動會上，我參加了400米長跑。在準備的.時候，我和助手都迫不及待的等著。在我的腦海裡，除了緊張的氣氛，一切似乎都很平靜。但是為了給班裡爭光，我站在跑道上，同學們都盯著我看。跑完最後一圈，我幾乎筋疲力盡，氣喘吁吁。那一刻，所有的學生都來為我加油助威。這是我唯一的信念，就是拋棄一切，全力以赴！加上學生的支援。我用最後一點力氣，做了一個50米的衝刺，像一隻威武的老虎，向前狂奔。最後，我成功了。在我的歡呼聲中，我所有的同學都在享受這種快樂。突然響起一陣掌聲，我久久不能離去。不知道是誰溫暖的手給我帶來了一絲涼意。那一刻，我想吃蜂蜜一樣甜，享受這種快樂。

不知道有哪些同學在為我加油，但有一個是肯定的。在我心裡，是世界上最真摯的友誼。掌聲是一個傳奇的詞，是一個人記憶中最美好的時光。

生活充滿掌聲，我相信你的生活會豐富多彩！