燒手帕作文300字（通用18篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的燒手帕作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

燒手帕作文 篇1

週末的一天是無聊的。身處於無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。

上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續一分鐘後，用完把盤子罩住。然而最後，你看到的會是手帕完好無損的現象。

看到這兒，我的腦子立即浮現出了一個問號，半信半疑的我決定親自去試試。根據之前所述，我準備好了一切材料。現在，萬事俱備，只欠東風了，懷著緊張的心情，我小心翼翼地往裡裡面倒了點酒精，顫顫巍巍的開啟了打火機，接著倒吸了一口冷氣，點燃了手帕。一秒，兩秒，時間慢悠悠的在我眼前挪移著。隨著鬧鐘的滴答聲，我迫切得到結果的慾望越來越強烈，恨不得早點得到答案。一分鐘艱難地到了，該是罩盤子的時候了。我慢慢地把碗蓋在了盤上，焦急的等待了幾秒，接著，再把碗揭開。

我想，結果就無需公佈了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其餘的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒乾，手帕是不會“受傷”的。

燒手帕作文 篇2

“呼呼，呼呼——”哪裡來的聲音？哦，原來是從快樂作文裡發出來的。為什麼會發出這種聲音呢？原來是我們在做實驗呢。

聶老師先拿出來一塊幹手帕，緊接著又拿出一杯“水”，然後拿出了兩個鑷子，最後拿出了一個打火機。同學們都目不轉睛地盯著這些東西，我心想：老師葫蘆裡賣的什麼藥？

聶老師先把幹手帕放進杯子裡，用水浸溼了手帕。然後把這塊溼漉漉的手帕擰一擰，接著又把這塊可憐的手帕用鑷子夾起。突然，老師一下子拿出打火機，點燃了手帕。同學們都吃了一驚，我心想：老師是想把手帕燒沒了嗎？可是，現實卻和想象差距太多了。這頑強的手帕在和這火苗激烈地爭鬥著，只見這火苗先是很微小，接著就變得越來越大，越來越猖狂了。可是，就算是這樣，也並沒有打敗堅強的手帕，最終，手帕終於取得了勝利，我們都發出了一聲感嘆。最後，老師讓每個人都摸了一下這塊堅強的手帕，我聞到一股濃濃的酒精味。

原來，老師是在手帕上浸溼了水和酒精，所以燃燒的是酒精，保護手帕的是水。通過這個實驗，我知道了裡面的奧祕，我越來越喜歡實驗課了！

燒手帕作文 篇3

叮鈴鈴——清脆的上課鈴響了，我飛快的找到自己的位置坐下。小卉老師來了，神祕兮兮的說：“今天我要做一個實驗，就是‘燒手帕’。”

實驗開始了。材料都大顯身手，分別是手帕、酒精、打火機、和碗。老師讓我們猜手帕在碗裡會不會燒壞，大家七嘴八舌的議論著，老師說：“這樣還不如實驗呢！”開始了，我繃著臉，皺起眉頭，緊緊地盯著，眼睛眨都不眨一下，彷彿害怕錯過每一秒。點燃了，冒出縷縷青煙，緊接著燒的大了起來。十秒後，老師又用碗蓋了下去，不一會兒，就滅了。我們看著完好無損的手帕，很驚訝。老師說：“告訴你們原理吧，因為手帕是溼的，火沒有把水分蒸發，所以沒有燒壞。”

科學有風險。實驗也瘋狂。

燒手帕作文 篇4

今天，在小桔燈學校的課堂上，我們進行了一場有趣的實驗。

上課了，我和同學們都坐好，等待著老師。老師一進門就說：“同學們，今天我們要做一個小小的實驗。”開始做實驗了，首先老師拿出了一條粉紅色的手帕，說：“同學們，我要把這個手帕點燃，但手帕不會受傷，你相信嗎？”我心裡想說：怕是不可能吧，要手帕燒不著的，老師怎麼做到的呢？這時，老師把手帕放進一個盆裡面，再把酒精開啟，倒到這個手帕上。我全神貫注地盯著盆中的手帕。老師用打火機把手帕點著了，只見火苗不停的往上衝，但是手帕是毫髮無傷。

我心想：在熊熊烈火之中，手帕竟然安然無恙！這怎麼可能呢？我正在想的時候，只見同學們有的圍了上去，有的因為害怕一直往後退，還有的坐在位子上靜靜的看著實驗。

最後老師告訴我們，因為酒精裡面有水，水灑在了手帕上，保護了手帕，所以手帕才不會受傷。

今天的實驗真是太有趣了，我真喜歡這堂課！

燒手帕作文 篇5

帶著一股濃濃的酒精味，老師面帶微笑地來到了鬧哄哄的教室。頓時，教室裡鴉雀無聲，同學們吸著鼻子，不約而同地尋找酒精味兒的來源。這時老師突然發話了：“今天我們要做個有趣的實驗，名字叫燒不壞的手帕。”

同學們一聽到這個實驗名字就議論紛紛，我半信半疑地想：手帕怎麼會燒不壞呢？正當我疑惑不解的時候，老師不慌不忙地拿出一塊整潔的手帕。先用酒精把手帕完全浸溼，並擰乾。接著，小心翼翼地用鑷子將手帕夾到盤中，並用火柴點燃，同學們全神貫注地看著，生怕錯過哪個精彩瞬間。沒等大家緩過神來，只聽“呼”的一下，手帕燃燒起來了，火苗直往上竄，火越燒越旺，同學們一個個瞪著眼睛張大嘴。最後，老師見火燒得差不多了，就用大碗把盤子扣起來，讓火熄滅。等再次把大碗拿開時，只見盤中的手帕居然安然無恙。

看著同學們一個個瞠目結舌的樣子，老師告訴我們其實酒精的燃點很低，比布和紙都低，當遇到火時，燃點最低的酒精先開始燃燒，在酒精完全蒸發完前，手帕是燒不著的，紙也是同樣的原理。

通過今天的這個實驗，我想起了一句名言：知識是寶庫，但開啟寶庫的鑰匙是實踐。

燒手帕作文 篇6

取一塊手帕，然後用火燒，你們想像一下手帕會怎麼個樣？“肯定是會燒的！”

如果你們真這樣想的話那可是真的大錯特錯了。火熄滅後，手帕仍然還是原來那美麗的原樣。

如果你不相信我所說的話，你可以按以下的方法去做。

·····················

注意：把酒精和水混合起來點燃。

預先使手帕吸入一種祕密液體，並將其輕擰成半乾狀，然後用金屬夾（與大鑷子相似）夾住手帕，用火柴將其點燃，並一直等到火焰熄滅為止。

要求1：要在用國沒有易燃物的地方，和大人一同進行這個小小的實驗。

要求2：務必在酒精中加水。

·····················

看，就是個樣子。手帕一點燒焦的痕跡也沒有。（等冷卻後再拿）

揭開祕密：手帕吸入的祕密液體，突際上是酒精和水按1：1的比例混和起來的液體。由於酒精很容易被燃燒，並劇烈蒸發的同時，熱量也被很快傳到周圍，因此，始終不能達到使手帕燃燒的溫度。

燒手帕作文 篇7

老師走上講臺，微笑著說：“今天，我們來做個實驗，燒不壞的手帕”。聽了老師的話，我很好奇：咦？怎麼會有燒不壞的手帕呢？該不是龔老師在吹牛吧！

於是，我把脖子伸的長長的，瞪圓了眼睛看著。只見老師把一杯酒精倒在一隻盤子裡，再放進一塊手帕，用鑷子放在酒精裡攪了攪，讓小手帕在酒精裡浸溼。然後，說：“同學們看好了啊——”說著，“唰”地擦亮了一根火柴，然後把火柴丟進盤子。火馬上蔓延開來，藍色的火焰在盤中跳動著。幾十秒鐘後，老師迅速地把另一隻盤子扣上，然後問我們：“同學們，你們猜猜手帕會怎樣？”我想：可憐的手帕大概已經被燒焦了吧！

老師好像看穿了我們的心思，便把盤子開啟，用鑷子夾起手帕。我們大叫起來：“哇！完好如初。”

老師笑著說：“酒精燃燒時，盤子表面的溫度很高，低部的溫度低，老師用的是70％的酒精。酒精易發揮，燃燒總在盤子的表面進行。小手帕浸在30％的水不燒乾，手帕是不會燒壞的。”哦！

原來是這樣！這個實驗真有趣！

燒手帕作文 篇8

今天我在快樂作文學校做了一個十分有趣的遊戲，這個有趣的遊戲叫做:燒不壞的手帕。

上課了，劉老師開心地走進教室高興的對我們說:“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做燒不壞的手帕。”我們大家聽了要做實驗，一蹦三尺高，要知道，我們已經很久沒有做過實驗了。

要開始做實驗了，老師先把做實驗的東西都一一羅列在面前。有剪刀，一塊乾的布，一個盒子，一瓶酒精。

開始實驗了:劉老師先把布沾上酒精，那塊布一下子變得溼漉漉的。老師再把布擰乾留下一點兒酒精。然後老師找來因為一位同學來給他當小助手，那個同學拿著打火機點著布，上面冒起了猛烈的火光。有的同學聚精會神的看著，有的同學發出了疑問，還有一個膽小的女生，退後了幾步生怕火燒到自己。慢慢的火變小了，直到火滅了，可是布還沒有壞，這是為什麼呢？

最後老師說:“因為酒精的燃點比布的燃點低，而且酒精中的'水吸熱後，便被蒸發掉，熱量被帶走，所以布任然安然無恙。”

這次實驗真有趣啊，我還想再做一次。

燒手帕作文 篇9

“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來上課。李老師來了，只見他手裡拿著一個很大的紅口袋，大家都在猜那裡面裝的是什麼呢？我們真期待啊。

開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這裡面裝的是什麼呀？”李老師笑著從紅口袋裡面先拿出一個盤子和一個碗。我們看李老師拿出這些東西要做什麼呢？有的說李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的說要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆裡賣的是什麼藥呢！

李老師說：“我們來做個試驗。”我們興奮極了，好多同學都跑上去看，然後李老師拿起白手帕說：“這塊布是買了保險的，用火燒都不會燒壞。”我們都不信。然後李老師先把布放進碗裡，倒點酒精，把打火機拿出來往布上一點，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經“葬身火海”了，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學們都驚呆了。

這是怎麼回事？老師說：“因為酒精倒在布上點燃，只是表面溫度高，但其實布里還有25%的水，所以不會被燒壞。”

今天這堂課真有趣，我真希望自己也來親手做一做呀！

燒手帕作文 篇10

“一塊平常的手帕會給我們帶來奇妙的科學樂趣，大家相信嗎？”王老師一上課，就親切地對同學們說。只見老師拿來兩個杯子、一個打火機、一個夾子和一塊手帕。老師又微笑地對同學們說：“我的手帕可是上過保險的，如果手帕被燒壞了，保險公司還要加倍償還呢！”

實驗開始了，王老師首先用夾子小心翼翼地夾著手帕，然後用打火機把手帕點燃，手帕就燒起來了。同學們都目不轉睛地盯著手帕，一刻也不敢錯過。熊熊的火苗越燒越旺，坐在旁邊的小含同學嚇得一直往旁邊的同學靠。過了一會兒，火漸漸熄滅了，老師攤開手帕，故作神祕地問：“手帕是不是沒有被燒壞呢？”同學們瞪大眼睛看著完好無損的手帕，異口同聲地問：“老師，為什麼手怕燒不壞呢？”老師微笑地說：“因為我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，這樣手帕上燃燒的是酒精，只有將另外25%的水分燒乾，才能將手帕點燃。”聽了老師的話，我們才恍然大悟，原來是科學知識發揮的作用呀！

今天的實驗真是太有趣了！科學充滿了奧祕，需要我們善於觀察，善於探索。實驗不僅能夠提高我的動手能力，還能增長知識，讓我親眼見證科學的奧祕！

燒手帕作文 篇11

《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎麼可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。

星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。

白老師準備了不少材料：有一個塑料杯、一瓶醫用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的心裡很好奇要幹什麼呢？

實驗開始了，白老師使勁地把醫用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑料杯裡。接著放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然後，白老師笑眯眯地問：“我想請一位小朋友上臺當我的小助手，誰願意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手。可惜白老師沒有選中我，選中了龔傑。白老師讓他拿著鐵棒，鐵棒上晾著剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸著胸口。火點著了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔傑害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿著手帕讓我們看安然無恙。

白老師告訴我們，醫用酒精有百分之三十的水份，大火在燒酒精裡的水份。我又學到了科學的新的知識，我以後也要多學科學的知識。

燒手帕作文 篇12

今天，老師教了我們一個有趣的小實驗，這個試驗的名字叫做“燒不壞的手帕”。燒不壞的手帕，手帕怎麼會燒不壞呢？全班同學都糊塗了。

老師讓同學們吧準備好的東西放在講臺上，其中有火柴、清水、酒精、手帕還有鑷子。試驗開始了，老師把一塊花手帕用鑷子在水裡浸了一會兒，有放進酒精裡攪拌了一會兒，讓手帕上沾滿酒精。接著，老師請一位同學用火柴小心翼翼地把手帕點燃。手帕燒起來了，老師接過手帕，燒了幾秒鐘。老師把火滅了。把手帕舉起來，放在同學們面前，讓同學們看。同學們驚呆了，果然，手帕一點燒壞的痕跡也沒。同學們的心裡都結了個小疙瘩。

老師似乎知道我們心中的結，把祕密給說透了。說：“手帕之所以沒燒壞的原因是，剛才火燒的是手帕表面的酒精，而且手帕外還有水保護著。所以沒被火燒壞！”

通過這個小實驗，我明白了一個道理：神奇的背後一定藏著科學的道理！我們一定要用知識來武裝自己的大腦。

燒手帕作文 篇13

今天，我們做了一個有趣的實驗——燒不壞的手帕。

老師先把75%濃度的酒精倒入盤子裡，然後把手帕放進盤中，就開始讓人緊張的環節——點火。老師把火柴擦了一下點燃，然後慢慢地放到盤子裡點燃酒精，酒精一碰上火就開始熊熊燃燒起來，火苗直竄上三四十釐米高。大家的心蹦得緊緊地，都擔心手帕被燒壞。大約過了10多秒鐘，老師拿起另一隻盆子快速地蓋了上去，把火熄滅了，掀開盆子的時候大家聞到一股難聞的氣味，大家議論紛紛，都說手帕肯定被燒壞了。老師從盤中撈出手帕，大家一看，咦？跟原來的一模一樣，一點都沒燒壞，大家都很驚訝。

同學們讓老師再做一次，這次時間長些，大家還一起到講臺上去仔細看了整個過程，可是，手帕還是完整無缺。大家都不明白原因，最後老師為我們作了解答：原來75%濃度的酒精中含有25%的水，燃燒時先燃燒外面的酒精，水保護著手帕，只要水不燒乾，手帕是永遠也不會燒壞的。

哦，原來是這樣，我們又懂得了一種科學知識。

燒手帕作文 篇14

“丁零零——”上課了，同學們陸續地走進教室。過了一會兒便傳來其他班同學的朗朗書聲，但在我們班卻呈現出另一番情景：同學們交頭接耳，議論著老師今天帶來的“裝備”。老師帶來了兩個碗、一瓶酒精、一塊手帕和一個打火機。我們看見這些就好像丈二的和尚——摸不著頭腦。心想：今天不是作文課嗎？老師怎麼拿這些東西來呢？

老師說：“今天我們準備來做一個實驗，叫“燒不壞的手帕”。我想：手帕怎麼會燒不壞呢？我半信半疑的帶著這個問題去看實驗。

開始了，老師從容不迫地先把手帕放入加了水的酒精裡，然後把手帕擰乾，之後用夾子把手帕夾住，緊接著用打火機把手帕點燃，每個過程我們都全神貫注、屏息凝神地觀看著。最後，見證奇蹟的時刻到了：只見火突然自動熄滅了，我們驚奇地發現小手帕居然沒有燒壞！這真是太神奇了！

後來，老師為我們揭示了其中的原理。原來，工業酒精含有75%的乙醇和25%的水，乙醇易燃燒、易揮發，把酒精倒在手帕上燃燒的是乙醇而不是手帕。由於火焰上部的溫度高，下部的溫度低，手帕吸水性強，酒精不燒光的話，手帕是不會燒著的。

啊，神祕的科學等著我們去探索呢！只要我們細心觀察，就會發現科學在我們身邊！

燒手帕作文 篇15

在一次的作文班上，作文老師給我們做了一次有趣的實驗，我至今都很難忘。

在前一節課，作文老師叫我們每人在下節課都帶一塊手帕，我們都很疑惑：老師為什麼要我們帶手帕呢？有人猜測到：“老師叫我們帶手帕，應該是讓我們觀察的吧。”還有人猜測，說：“老師應該是叫我們寫手帕的作文。”直到下節課，我們才知道答案。

上課了，我們全都坐在座位上等待老師的到來，只見作文老師神祕兮兮地走了進來，手裡拿著一個打火機、一碗鐵碗和一碗酒精。有人問：“老師，我們要做什麼啊？”老師只是笑笑，並沒有回答。接著，作文老師對大家說：“今天，我們來做一個實驗。”說完，便順手拿起一位同學的手帕，把它放進鐵碗裡，再在上面灑了許多酒精，然後用打火機在鐵碗裡打起了火來，許多的同學都不敢看，手帕的主人連忙說：“不要呀！我的手帕！”

當碗裡的火熄滅了，作文老師從鐵碗裡拿出一塊完整的手帕 。原來，酒精容易被火燒，剛才，火只燒著酒精，而手帕則像鐵碗似的，一點兒事也沒有。

這使許多同學都驚訝得不敢相信：有的同學張大了嘴巴；有的同學目不轉睛地看著老師……這也使我驚訝不已，這真是最有趣的實驗了！

燒手帕作文 篇16

今天一走進教室，就聽老師說要做“燒手帕”的實驗，而且是手帕被點燃卻不會被燒壞。教室裡傳來了同學們的叫喊聲“不可能，不可能……”老師說：“什麼？難道你們都不相信嗎？”同學們異口同聲的說：“不相信！”老師自信滿滿地說“好吧！我就做這個實驗讓大家開開眼界！”

老師先把手帕放進玻璃杯，倒入一些水，讓手帕溼透。然後倒一些酒精，倒得酒精比水少。接著拿出打火機把手帕點燃。點燃手帕時，同學們有的膽怯的連連後退，有的勇往直前地觀察著火，還有的嚇得早已退到了門外。火毫不留情燒手帕，但它卻勇敢地忍耐著。

終於，火被熄滅了，可手帕竟然真的完好無損，老師給我們講其中的原理：因為剛才燒的只是手帕表面的酒精，酒精燒完了，手帕還是溼的，所以手帕還沒被燒著。火警用水滅火就是根據這個原理的！同學們聽了恍然大悟。

通過這堂課，我知道了科學還有很深奧的知識等著我們去破解呢！

燒手帕作文 篇17

星期四的上午，姐姐拿來一個印著兩隻可愛的小兔子圖案的小鐵桶說：“你們看，我來做一個實驗，名字叫——燒不掉的手帕。”我和表弟很疑惑：“手帕是布做的，怎麼可能燒不掉呢？”姐姐說：“你們一會就知道其中的奧祕了。”

姐姐把那條手帕抹上汽油，再抽出一根火柴把手帕點燃後放進小鐵桶讓它燃燒。我好表弟都遺憾地看著火焰，為那條漂亮的手帕感到惋惜。

過來一會兒，姐姐用蓋子蓋住火焰，火馬上被熄滅了，接著她又從小鐵桶裡拿出那條手帕，可是，那條手帕竟然完好無損。我很驚詫：“咦，真的沒燒掉啊？”

姐姐說：“火焰分：外焰、中焰、內焰；外焰溫度高，內焰溫度低，手帕的位置屬於內焰，火開始燃燒汽油，汽油快燒完時火種也慢慢地熄滅，這時火還沒燒到內焰，所以，手帕自然不會被燒掉啦。”

從此以後，我更加喜歡科學了。

燒手帕作文 篇18

今天，老師給我們上了一堂與眾不同的作文課。

上課了，老師走進教室。但是和往常不一樣，老師手裡拿著一隻碗，一個盤子，還有一瓶酒精跟一個打火機，把它們放在桌子上。然後，老師從口袋裡拿出一塊手帕問大家說：“這是什麼？”大家異口同聲的說：“手帕。”接著，老師很神祕的對我們說：“這塊手帕是燒不壞的，你們信嗎？”同學們你看看，我看看你，紛紛議論開了。接著老師笑笑說：“我現在證明給你們看。”

實驗開始了，老師先把手帕放到盤子裡，再將酒精倒到裡面。接著用打火機將盤子點燃，熊熊火焰冒了出來，過了一分鐘停了。果然手帕沒有被燒壞。我站起來，再一次用疑惑的眼神望著老師說：“老師，這是為什麼啊？可以幫我們解開這個迷嗎？”老師微笑著點點頭說：“好的。其實我剛才倒進盤子的酒精是加了水的。”

哈哈，原來燒不壞的手怕，是科學起了神奇的作用。