【必備】說課稿彙總9篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的說課稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

老師：

你好！

我說課的標題是《中國石拱橋》。下面我想從教材分析、教學目標、教法與學法、教學設計、板書設計等方面來彙報我是如何說課的。

一、關於教材分析方面

1、教材的地位與作用

《中國石拱橋》是篇事物說明文，它是按總分總的結構順序來說的。先總說石拱橋的特點，接著以趙州橋、盧溝橋為例具體說明久、美、堅的共同特點，最後說我國石拱橋取得的光輝成就。全文條分縷析、井然有序。本篇課文是八年級第三單元的第一篇說明文，因此要作好說明文的入門指導工作。

2、教學目標

根據單元教學要求，課文特點以及八年級學生開始學習說明文的實際情況來確定目標：

知識與技能：

（1）瞭解中國石拱橋的特點及舉典型例子說明事物特徵的方法。

（2）理清全文由一般到特殊、由概括到具體的說明順序。

（3）初步瞭解說明文的基本特徵，學習幾種常見的說明方法。

過程與方法：

（1）通過反覆閱讀，把握課文重點，理清思路，瞭解幾種常用說明方法。

（2）通過比較閱讀、討論、寫作等方式初步瞭解說明文的基本特點。

情感、態度與價值觀：深切感受我國古代勞動人民的勤勞和智慧，以及社會主義制度的'無比優越性。

3、教學重難點

重點：

①瞭解中國石拱橋的特點及其光輝成就。

②理解文章說明順序及說明方法，體會說明文語言的準確性。

難點：認清說明文與記敘文的區別，尤其是說明和記敘的交叉現象。

二、關於教法與學法方面

為了更好地突出重點、突破難點，我採用了演示、投影、創設問題情景法、討論法、歸納法等，充分調動學生學習的積極性和主動性，突出學生的主體地位。並對學生進行學法指導，培養學生質疑發問，主動學習和獨立思考的能力。

三、關於教學設計方面

根據新課標新大綱的要求和“以人為本、以學定教”的教學理念，並結合學生實際，我想制定以下教學流程

A、整體感知：

（一）匯入新課

展示課件：教師出示一組橋的圖片，讓學生自由說出橋的名稱，目的是讓學生了解各種形式的橋從而進入本文學習。

（二）教師配樂範讀課文或聽錄音

朗讀要求：①明確語氣、語速、語調及重音的把握；②帶著以下三個問題聽讀課文，之後師生討論明確。

1、石拱橋的特點是什麼？

2、中國石拱橋有什麼特點？

3、本文按什麼順序說明的？

B、研讀品味：

本文先概括介紹了中國石拱橋的一般特點，又以趙州橋和盧溝橋為例做了具體說明。那麼作為傑出代表，它們又各有什麼特點？作者又是怎樣介紹的呢？（自然過渡到趙州橋的學習）

研讀④⑤小節趙州橋部分。展示課件：趙州橋圖

創設問題情境：

1、趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，具體體現在哪些方面？（用最精煉的語言概括趙州橋的四個特點）

2、以上四個方面的特點位置能否互換，為什麼？結合“不僅形式優美而且結構堅固”分析。

3、這兩段文字運用了什麼說明順序？哪些說明方法？

4、從內容、順序及說明方法比較盧溝橋與趙州橋的異同點。

在教師指導下，讓學生四人一小組討論完成以上問題。討論的方法可以增強學生的理解能力及歸納分析問題等方面的能力；繪製平面圖，培養了學生動腦動手的能力，在教學中讓學生積極參與活動，享受成功的歡樂。對於第2問，學生討論後可能一時還無法完全理解，此時我採用講授法，就是通過教師的語言傳授讓學生在短時間內獲得知識，同時便於教師控制教學過程，充分發揮老師的主導作用。

C、課堂小結（根據板書進行）

D、作業佈置：1、課後練習第一題、第二題。2、介紹一件物品

板書

形式優美 說明方法：列數字、打比方、引用、作詮釋、舉例子、作比較

結構堅固 說明順序：一般→特殊 概括→具體

歷史悠久

兩個典型例子：趙洲橋、盧溝橋

輝煌成就原因 解放後的發展

說課稿 篇2

一、說教材

《我是好幫手》是主題“冬季幻想曲”中社會領域的內容。現在的孩子大部分是獨生子女，動手參與家務的意識較弱，而這些不經意的小事正是我們的教育契機，因此安排了這樣的學習活動。在本次活動中，我給幼兒學習做力所能及的事情的機會，提供大量的動手實踐的機會，這也是社會活動的根本所在。幼兒通過動手操作，不僅滿足了平時想做而不能做到的願望，同時在操作過程中不斷感知、不斷調整、不斷總結經驗，最終獲得成功。當看到自己的勞動成果時，會充滿自豪感，會加倍珍惜。

我將本次的活動目標定為：

1、給幼兒提供動手實踐的機會，讓他們學習做力所能及的事；

2、在操作的過程中能不斷感知，不斷調整，不斷地總結經驗，最終獲得成功；

3、在勞動中體驗到快樂，充滿自豪感，知道珍惜勞動成果。

在本次活動中，我將做以下準備：

1、幼兒做家務事的各種圖片。

2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子裡。

3、活動前通過調查知道一些幼兒的“特殊”技能，並約好幼兒在集體活動中表演。

4、教學掛圖。

教學重、難點：

我認為本次活動的重點是：讓幼兒學習做力所能及的事情；難點是：能認真做好力所能及的事情，並且知道愛惜勞動成果。

二、說教學法：

在本次活動中，我將採用情景教學、觀察、討論及操作等多種方法，通過故事的形式匯入，給幼兒創造喜愛做事的.情景，讓幼兒看一看、說一說、做一做，從而學會做力所能及的事情。

三、活動過程：

故事匯入，引起幼兒學習興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《勤勞的小姑》，請小朋友仔細聽一聽。

二、讓幼兒說說，在生活中會幫助大人做哪些事。

師：在家裡，你是像小姑一樣，還是像大姑一樣呢?

師：那你們會做哪些事情呢?

師：結合掛圖，幼兒回答。

師：教師依據回答逐一指出掛圖上的相應圖片。

師：除了圖上講的這些，你還會做哪些事情呢?

師：請約好的那幾位幼兒進行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。

二、“家務事小能手”大比拼。

師：你們會做的事情可真多，現在我們進行一個比賽，看誰是做事的小能手。

師：將幼兒分成六組，每組六人，教師下令後，六人同時做三件事情。

1、將簍子裡的衣服摺好放桌子上。

2、將積木整理整齊放簍子旁。

3、將簍子裡的碎紙裝進垃圾袋裡扔出去。

師：做得又快又好的小朋友進入第二輪比賽，最後選出前三名，(在比賽間隙，教師點評幼兒好的或者不妥的地方，並且教幼兒最佳的做事方法，如折衣服時要攤平，先將袖子摺進去，最後將衣襬往上折。)

三、教育幼兒愛惜勞動成果。

師：我們把家裡打掃得乾乾淨淨，看著整齊清潔的家心裡真高興。如果有人翻亂了我們的衣服，弄髒了我們辛苦拖過的地板，你心裡會有什麼感覺?

師：小結，我們要愛惜勞動成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持，生活在一個乾淨整潔的環境裡，會讓大家覺得很舒服。

說課稿 篇3

一、說教材。

我說課的內容是遼師版教材三年級上冊第一單元我是“大”學生了，第二課《我懂事了》。這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小夥伴、珍惜時 間。引導學生感受自己的成長經歷，通過對比發現自己的變化。通過本課教學，使學生在與小夥伴的交往過程中學會欣賞他人、尊重他人，理解和寬容他人，體驗與 小夥伴友好相處的樂趣。

三年級學生隨著生活範圍的擴大、認識瞭解社會的需要也增強了，在校園和生活中已經積累了一些與人交往的能力以及解決問題的技能，但他們往往不太 認同他人的優點，或者盲目以自我為中心的從眾心理。阻礙了他們與小夥伴的交往，引導學生認識並正視小夥伴的優點，教給他們一些解決與小夥伴矛盾的方法，使 他們懂得寬容理解他人。

根據新課程標準中內容標準：“我在成長”的一條：瞭解自己的特點，發揚自己的優勢，又自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別 人。對人寬容。和“我與學校”第三條：感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。的要求我制定了以下教學目標和重難點；

（一）教學目標：

1、 知識與技能：發現小夥伴的優點和長處，知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重理解他人。

2、 方法和過程：通過遊戲、模擬表演、交流討論等方式，使學生學會小夥伴產生矛盾時處理問題的方法。

3、 培養學生願意與小夥伴以誠相待、友好相處的交友態度。

（二）重點：能發現他人的優點並學會欣賞。

（三）難點：初步掌握解決與小夥伴矛盾的方法。

二、說教學方法。

（一）說教法。

兒童的品德與社會性源於他們對生活的認識、體驗核感悟，兒童的現實生活對其品德的形成與社會性發展具有特殊的價值。“兒童的生活是課程的基礎” 是新課程的基本理念之一，為了緊密聯絡學生的生活實際，我設計了一談話法啟發學生的認知興趣，通過創設情境表演法，遊戲激趣法等適應三年級孩子認知規律和 興趣的教法，使學生積極參與、主動學習。

（二）說學法。

學習真正的主人是學生，教師設計教學的目的使學生能夠主動參與到品德與社會課堂活動中來，自主探究，主動交流，從而實現教學的目的。所以我設計 了：交流討論、角色扮演、自主探究等學習方式。讓學生通過交流產生疑問，在討論中產生自主探究的願望，在模擬角色扮演的實踐中學會解決問題的方法和技能。

三、說教學過程。

課程標準在教學建議中提出了“豐富學生的生活經驗”、“充實教學內容”和“拓展教學空間”的要求。也就是在教學過程中，要克服脫離兒童生活實際，說教式的教育方式。要把本課程的教學內容與學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。我設計了以下幾個教學環節：

（一） 遊戲匯入，激發興趣。

學生的學習興趣是上一堂好課根本保證。匯入的精彩自然會一開始就牢牢的抓住學生的每一根神經。根據學生好奇心強、喜歡遊戲的心理，我設計了擊鼓 傳花的遊戲，讓學生在優點箱中優點，然後猜一猜具有這樣優點的同學是誰？這個過程就使學生正視同學的優點，並且使具有優點的同學得到被人表揚的快樂很信心。同時揭示課題，引出我與小夥伴的交往，從而引出下一步的活動。

（二） 優點大搜索，好朋友對對碰。

教師應善於發掘和利用學生已有的生活經驗，瞭解自己學生的實際情況，從學生的已有經驗出發來組織教學。這樣，就能讓學生在教學活動中自己教育自己，提高學習的主動性，也能使教學更具有針對性。學生已有的生活經驗，也是可利用的課程資源。

我提出了這樣的問題：看到了我們每個同學都有小夥伴，真為你們感到高興。那你能不能說說你為什麼會和他（她）做朋友呢？你的.小夥伴什麼地方最值 得你敬佩？在誇獎完自己的小夥伴之後我又讓被誇獎的學生說說自己的寶貴經驗或者展示自己的特長，學生在唱、跳、寫和演中感受與夥伴一起的快樂。

（三） 模擬表演，探究解決矛盾。

教學不能只停留在學生已有的經驗上，教學要源於生活，又高於生活，以促進兒童發展，要不斷地豐富和深化學生的生活經驗。而豐富與深化學生的經驗 也不能離開社會生活實踐。教學應與學生的校園生活、社會生活實際有機聯絡起來；不斷關注社會新的發展和變化，及時豐富和充實課程內容。

我通過優點箱中的一封學生來信，引出一段學生之間的問題，引導學生幫助他們解決矛盾。學生在小組中七嘴八舌的交流，並且總結出一些解決與同學矛 盾的方法，這也為進一步解決學生之間深層次的矛盾奠定了基礎。我適時丟擲問題：同學之間產生矛盾，發生不愉快並沒有什麼，重要的是矛盾發生後如何來處理。 遇到以下情況你會怎麼做？學生在小組交流，模擬表演解決矛盾。在模擬表演中提高學生解決問題的實際能力。

（四） 歸納總結，情感昇華。

這一環節是本課的昇華和總結，教師以鼓勵的話語動情地語言鼓勵學生珍惜同學間的友誼，最後在歌曲《找朋友》中結束課程。

說課稿 篇4

各位評委、各位老師，大家好！

我是資訊科技教師，很榮幸與大家共同交流資訊科技教學的思路和具體做法。今天我說課的題目是《製作“我的小檔案”》。

是我省國小資訊科技教材第五冊第5課中的內容，是POWERPOINT知識鋪墊的延伸，是在學習了插入圖片和藝術字的基礎上進行教學的'，是形成學生“瞭解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。學習這一課，對於幫助學生能夠製作表格形式的幻燈片，掌握修改表格的方法有著重要的幫助。本課時知識點不多,難度也不大,並受到學生的喜愛。

根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合五年級學生的實際認知水平和生活情感，在課前我製作了一個學件，傳送到每臺學生機的桌面上，並設計教學流程如下：

一、創設情境，輕鬆匯入 。

1、今天想告訴你們一些老師私密的東西，一般人我不告訴他的，想不想知道？

==出示老師的個人檔案，以聊天的語氣，請學生算下老師的年齡，是否標準體重，詢問同學們的愛好，最喜歡的明星，最愛吃的東西。拉近與學生的距離，活躍課堂氣氛。

接著指出老師這個小檔案是在POWERPOINT中用表格的形式體現出來的，提出問題，同學們還記得我們在WORD中遇到表格問題時是如何做的嗎？

==出示第三張幻燈片

2、上一節課我們學習了插入圖片和藝術字，現在請同學開啟“學件-我的小檔案”選擇第二張幻燈片==切換到學件第2張幻燈片

，根據所學知識結合5

說課稿 篇5

三維目標

1、通過實踐活動，使學生進一步掌握三角形的穩定性。

2、培養學生從周圍生活中發現數學問題，運用所學知識解決實際問題的能力。從而使學生體驗到數學與日常生活的密切聯絡。

3、在活動中培養學生知識遷移的能力、創造性思維能力。

教學重點：三角形具有確定性。

教學難點：三角形的穩定性在實際生活中的應用。

教學過程

匯入新課

活動1、問題：

通過觀察，你發現生活中哪些物體的`結構是三角形？

設計意圖：從學生生活經驗出發，通過學生的觀察結果，讓學生感知數學與生活的聯絡。

師生行為：學生彙報觀察結果：房樑、建築工地的腳手架、自行車車架、樂譜架、起重機的起重臂等。

（教師播放實物投影）

師：生活中有那麼多物體的結構是三角形，為什麼要把它們做成三角形呢？

因為三角形具有穩定性。

我們這節課就來研究：三角形的穩定性。

推進新課

活動2、以四個同學為一合作小組。

探究下列問題：

（1）將三根木條用釘子釘成一個三角形木架，然後扭動它，它的形狀會改變嗎？

（2）將四根木條用釘子釘成一個四邊形木架，然後扭動它，它的形狀會改變嗎？

設計意圖：通過觀察、推斷、實際操作，獲得數學猜想和數學經驗，體會數學活動充滿探索性和創造性。

說課稿 篇6

各位老師：

下面我將從設計理念，教學目標、教學重難點、教學過程、教學反思幾個方面來展示我的說課內容。

我校這學期開展的課題研究的主題是《起步作文探究》，目的是激發學生的習作興趣，讓學生養成留心觀察身邊的人和事，培養學生的習作能力。現針對我班學生是習作的起始階段，習作內容空泛、不會有序的安排材料等問題，設計了本次作文教學。

教學目標：

知識與技能：

1、瞭解課間活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂心情。

2、理清課文思路，學習圍繞一個意思把習作寫具體的'方法。

3、學會使用總起句、過渡句。

過程與方法：通過觀看課間活動圖片、全班交流的形式激發學生的習作的興趣。

情感、態度與價值觀：通過PPT圖片、習作展示，感受習作的快樂。

教學重點、難點：

重點：從模仿、敘述中學習圍繞一個意思寫習作的方法。

難點：學習使用總起句，把語句寫通順。

教學準備：

課間活動PPT、

教學過程：

（一）閱讀《一幅名揚中外的畫》中片段，資料連結。

（二）說說總起句和過渡句。

（三）匯入新課。

同學們，“課間十分鐘”對於我們來說是最熟悉不過的了。那麼，在課間十分鐘裡，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（自由發言）

（四）播放課間活動PPT，整體感知習作內容。

1、一邊看一邊想：課間十分鐘主要講了哪幾項活動？

學生通過觀看PPT，不難答出：打羽毛球、丟沙包、跳繩。

2、再想想。課間你們還玩了哪幾項活動？最有趣的什麼？

學生也不難答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小。

（五）資料連結：無論實在草地上玩耍，還是去野外登上，我們的心中都充滿了快樂。

（六）動筆習作。

1、怎樣開頭？（聽見下課鈴聲，你的心情及舉動。）

2、小作者具體向我們介紹的？先想一想這項活動的內容、過程。

（總起句）有的……有的……有的……

（過渡句）最有趣的……

3、別忘了結尾喲！

4、組織好語言，動筆習作。說給老師和大家聽。

5、寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫、

（七）習作展示、評議。

教學反思：

《語文課程標準》對於“習作”的階段目標有“增強習作的信心”，“願意將自己的習作展示，與他人分享習作的快樂”，所以本次作文教學重在引導學生使用總起句、過渡句，力爭把語句寫通順，敢於表達真情實感，善於發掘習作中的閃光點，學會欣賞佳作，也能指出問題習作中存在的問題，培養習作的興趣和自信心。此外，我認為培養學生對習作的欣賞與修改的興趣，必須與寫作指導緊密聯絡，因為寫作教學貼近學生生活實際，讓學生易於動筆，表達真情實感，注重學生的觀察、思考、想象，鼓勵學生自由表達和有創意的表達，培養學生在日常生活和學習中積累素材和語言材料，尤其注重閱讀課文（教材內容淺顯易懂，貼近孩子們的生活）。

說課稿 篇7

說教材

《我真的很快樂》本課是北京版國小語文一年級下冊的第一課，在新學期開學的第一天讓學生們感受“我真的很快樂”學會表達“我”為什麼很快樂!

說目標:

1.朗讀課文，A生藉助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學會背誦課文。

2.結合兒歌的內容或自己的生活實際，說說“我”為什麼很快樂，體會我上學是高興的心情，並會用“快樂”說一句完整的話。

說重點、難點：

1.指導朗讀，讀出真情，關注全體。2.結合生活實際說說“我”為什麼很快樂。

說教學過程：

一、激發興趣，匯入新課。

1、指名有感情地朗讀課文。

2、明確學習目標：我們來學習這一課的生字，希望同學們認真學習。

二、自學新知。

生自學生字表中的生字。

1、讀準音：生自由讀一讀書中表中的生字。讀生字卡片上的生字

2、識詞義：在課文中找出生字，畫下來。讀一讀詞語和句子。讀生卡片後面的'組詞。

自己再組一到兩個詞語。寫在後面。

3、認字形：

看書中的筆畫跟隨，書空。

認真看田字格中的生字，找出筆畫與格之間的聯絡。

在田格中練習寫一遍這幾個生字。

4、歸納生字特點：

找出左右結構的字，在下面畫-----

找出上下結構的字，在下面畫~~~

找出半包圍結構的字，在下面畫====

想一想，你怎樣記住這些生字。

三、彙報結果：

1、指名讀字音。

2、指生組詞，說出讀語意思。師板書詞語。

3、指生說出哪個字最難寫，你是怎麼記住的？（字形，佔格方法）師重點指導。

4、生在田格中再寫一個生字，和前一個比較有什麼進步。

5、師在小黑板上範寫生字，生再字一遍，比較有什麼不同。師巡視指導。

四、課堂作業：

在田格本中寫生字。

讀熟組詞。把課文背給家長聽。

說課稿 篇8

一、 說教材：

《真分數和假分數》是蘇教版課程標準教材國小數學第十冊第四單元第二段的教學內容。教材是這樣安排的：在三年級初步熟悉分數的基礎上，先是教學分數的意義、熟悉分數單位；然後以對分數單位的熟悉為基礎，熟悉真分數和假分數，拓展對分數意義的理解。

二、說學情：

學生在前一階段所熟悉的分數都是分子比分母小的分數，而且這些分數表示的都是一個數量中的一部分和這個數量的關係。本節課上，學生需要熟悉分子與分母相等及分子比分母大的分數，以及真分數和假分數的概念。

三、說教學目標：

[我根據教材的內容、學生的年齡、心理特點、學情以及基礎教育課程提出的三維目標制定以下教學目標]

（一）知識與技能目標：

1。理解和把握“真分數”和“假分數”的意義，能正確判定真分數和假分數，加深對分數熟悉的理解。

2。進一步培養學生的數感，培養學生的抽象、概括、實踐、創新、語言表達等能力。

（二）過程與方法目標：

經歷探索的過程，在動手操作，自主探索與交流合作中，把握觀察、分析、比較的方法。

（三）情感態度與價值觀目標：

使學生了解分數在日常生活中的應用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數學的信心。

四、說教學重點：

理解真分數和假分數的意義、能正確判定真分數和假分數。教學難點：概括出真分數和假分數的意義。

五、說設計理念：

（一）自主探索，以學生髮展為本。

考慮到學生已有的分數的初步熟悉，本節課在教學思路上突出學生學的過程，力求讓學生自己探索發現、概括理解真分數、假分數的意義，突出學生的主體意識，聯絡生活實際，培養學生的數感，突出培養學生的創新精神和實踐能力。

（二）操作實踐，以學生活動為主線。

實踐操作是兒童智力活動的源泉，本節課以實踐操作為切入點，使抽象的概念具體化，對學生思維能力發展起著極大的推動作用，學生通過做分數、觀察、分類、合作交流等實際活動中，熟悉、理解了新知，使學生能具體的感受真分數、假分數。

六、說教法、學法：

本課教學採用“自主、探究、合作”的學習方式。在教學中為學生提供充分的'探索與交流的時間，讓學生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動中，加深學生對知識的理解，提升思維水平，提高抽象、概括等能力，而教師是學習的組織者、引導者與合作者。

七、說教學程式：

（一）複習匯入：什麼叫分數？什麼是分數單位？

[我以複習上節課的知識匯入，為本節課的教學作鋪墊。]

（二）探究新知：

1、故事匯入。

教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，要求同學們認真聽，把藏在故事中的分數找出來。

[學生都愛聽故事，這樣能引發他們學習的熱情。]

2、教學例2。

（二）教學例2：

1、怎麼在圓中塗色來表示它們？

2、說說你是怎麼想的？

3、這些分數的分數單位都是什麼？

4、每個分數裡各有幾個1/4。

5、分母是4的分數還有嗎？

6、我們應該怎樣塗色表示5/4？

（1）只用一個圓（單位“1”）表示，夠不夠？

（2）一個單位“1”不夠，那怎麼辦？

（3）5/4怎麼理解？5/4裡有幾個1/4？

[你們能把5/4表示出來嗎？這樣一個具有挑戰性的問題能激發學生的探究慾望。]

3、教學例3：

（1）電腦依次出示例3的圖形和分數。

（2）讓學生說說怎麼塗色，看誰說得最好。

（3）這些分數的分數單位都是什麼？

（4）每個分數裡各有幾個1/5？

（5）表示10個1/5用了幾個圓？表示13個1/5用了幾個圓？

[用比賽的形式，能提高學生學習的積極性。]

4、指導分類，揭示概念：

（1）觀察、比較大螢幕上的分數中分子和分母的大小，你們能給它們分類嗎？

①同桌討論分類方法。

②把分類結果記錄下來。

（2）彙報分類結果，讓學生說出自己的想法，然後學生互評。

（3）揭示概念：

①把它們分為哪兩類？真分數和假分數有什麼特點。

②什麼是真分數？什麼是假分數？指名概括、全班齊讀。

③如何判定一個分數是真分數還是假分數？

（4）練習：師生操練。

[安排學生通過觀察、比較、分類，讓學生概括出真分數與假分數的概念，內容安排合理，體現了知識間的內在邏輯。]

5、真分數、假分數與1的大小關係：

（1）通過觀察大螢幕上的真分數和圖，看看真分數與1的大小關係。

（2）你發現了什麼？你是如何理解的？

（3）通過觀察大螢幕上的假分數和圖，看看假分數與1的大小關係。

（4）你發現了什麼？你是如何理解的？

[通過數形結合可以讓學生很明瞭的發現真分數、假分數與1的關係。]

（三）課堂練習：

1、完成“練一練”第1題。

師問：應把什麼看作單位“1“。

2、寫出分母是5的所有真分數，再寫出分子是5的所有假分數，在小組裡交流。

3、在（ ）裡填上“>”“<”或“=”

3/8（ ）11/8 12/12（ ）1

5/7（ ）4/7 12/13（ ）10/13

①學生填寫。

②師問：你是怎麼比較的？

[在練習的過程中發展了學生的數學思維能力，也鞏固了所學的知識。]

（四）課堂總結：

今天這節課我們學習了什麼內容？結合生活實際，用真分數或假分數說一句話？

[結合生活實際，讓學生體驗數學與生活的聯絡。]

（五）佈置作業：小組合作，以本節課所學知識為主，為下節課設計一組複習題。

[課外作業的設計，給學生提供了一個充分動手、動口、動腦的平臺，培養學生的創新能力。]

八、說板書設計：

[我設計的這個板書簡潔明瞭，突出本課的重難點。]

真分數和假分數

真分數：分子<分母、真分數<1

假分數：分子≥分母、假分數≥1

說課稿 篇9

一、學生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

2.活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的`情景中自由表現，感受大自然的美好。

3.活動準備：

歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法

圖譜記憶法

遊戲法

整體教學法

三、學法

體驗法

直觀記憶

四、活動過程：

一、準備部分：

1律動

2練聲

二、學習歌曲

1匯入歌曲

2熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什麼？想到了什麼？感受到了什麼？”

“聽了這首歌，你有什麼感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

3熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽後講述歌曲的內容

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲裡唱了些什麼？

看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）

春雨發出什麼樣的聲音？——沙沙沙

小雨在哪裡？————花園裡（魚池裡，田野裡）

花兒快樂得怎麼樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園裡，花兒樂得張嘴巴

然後是小雨落在魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。

最後是是小雨落在田野裡，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示範，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

4幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。