奇妙的實驗作文15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的奇妙的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

奇妙的實驗作文1

此次科學課，楊老師像以往一樣臉帶笑容把大家迎進科學課室，好笑裡好像摻了一份神密。今日又有哪些歷險呢？進了課室才知道！

一進課室，大夥兒全懂了，演講臺上平躺著多張塑膠薄膜袋，上邊壓了幾隻鉛筆――這盡人皆知是要做測驗嘛！“用薄膜袋做什麼？“不容易是禮品吧？同學們一下子爆開了鍋，這個時候，楊老師卻賣起了關子：“今日要做的試驗――很奇妙！他先讓一位同學往袋子裡倒了半袋子水，隨後一手緊握袋子，一手拿出一支鉛筆：“如今我想用鉛筆去扎這一袋子。“哪些！？“袋子會爆的！大家都難以相信自身的耳朵裡面，坐著前座的同學還不由自主地躲進後排座同學背後――她們可不願在冬季洗個“涼水澡。連龔家煒也吐槽說：“楊老師，要我將拖布用來嗎？楊老師一句話也沒說，拿鉛筆的手卻愈發挨近袋子，還隔三差五晃一晃，擺一擺，好像在吊大夥兒的食慾。班裡都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地面上都聽見。前座同學連空氣也害怕出，害怕攪亂了試驗。忽然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸手，只聽“啪的一聲，那細尖的筆頭一下子從袋子一邊插到，又從另一邊戳了出去！“啊！幾個同學趕快閉上眼，叫了起來。但是沒聽見水濺出去的.響聲啊？我睜開眼睛一看，天吶！鉛筆好像被施了法術一樣穩穩當當插在袋子上，一滴水也沒漏！太奇妙了！同學們淡淡地“哇了一聲，很長時間沒有停歇。隨後，楊老師又迅速地面插座了幾隻筆上來，那水或是在悠然自得地晃著，好像未曾被打攪過！見到同學們被這一奇妙狀況驚得都“下頜拖地板了，楊老師這才學會放下袋子，不緊不慢地說：“由於鉛筆往裡扎時，鉛筆和包裝袋間會造成磨擦，有磨擦就會有發熱量。發熱量會使包裝袋向裡收攏，那樣間隙便會封嚴，阻攔流水出了。“噢！大夥兒如夢初醒。

這簡直一次奇妙的試驗！大家既得到專業知識，又過去了把“試驗癮。科學簡直無所不在，我們要仔細觀查，注意身旁事情，並敢於實踐活動，持續吸取新思維，使思維更寬闊靈敏！

奇妙的實驗作文2

上課鈴響了，同學們紛紛快步走進自然實驗室，我們都注視著門口，因為大家記得在今天這節課上要做一個小實驗。

轉眼間，老師拿著備課本，流星大步地走進教室，手裡握著一隻紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那隻雞蛋上，我想：一隻雞蛋能做什麼實驗？ 老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神祕地說：“今天我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手錶。”

同學們一聽“譁！”的一聲，叫了起來，全班同學都興奮地舉起了手，老師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大，同學們的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手裡的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何灰溜溜地下去了，老師說：“什麼大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”她把目光移向了我，我心想：我一定要超過小鄧。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心裡默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！

我使勁吃奶的'力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”可是，他們都捏不碎，老師笑著問：“你們知道雞蛋為什麼捏不碎呀！”同學們你看看我，我看看你，最後老師還是說破了其中的道理，因為問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分佈到蛋殼的每個部位，所以不會碎。

我今天真是大開眼界，原來一隻小小的雞蛋也蘊藏著個科學道理啊！

奇妙的實驗作文3

雞蛋能摔破，大家都知道，可是，如果用道具保護好雞蛋，雞蛋還能摔破嗎？今天下午科學老師就要帶著他的道具做一個實驗――裝在道具裡的雞蛋還能不能摔破。

下午，科學老師拿著道具來到我們班，同學們興奮極了，有的甚至站了起來，老師說：“同學們，我們今天要做一個實驗，叫做裝道具的雞蛋還能不能摔破，咱們教室太小了，走，上外邊去。”說著，同學們一窩蜂似的跑出去，來到操場上。

老師來到後，拿出手裡的道具，同學們都好奇的睜大了眼睛。老師說：“這個能保護雞蛋的機器，也就是我手裡拿的，叫做雞蛋保護器，這個雞蛋保護器是這樣做的：把一塊正方形的白布四個角用線繫住，然後綁在用火柴棍做成的正方體的四個角上，一個降落傘就做成了；然後，把雞蛋用海綿包起來，放在正方體中間，再用塑料帶包起來，一個雞蛋保護器就做好了。

“現在，我們來看看它的'效果怎麼樣。”說著，老師從一樓走上四樓，對我們說：“看著點！”隨後，就把雞蛋保護器扔了下去。

我們看著它飄下來，心裡不禁怦怦直跳，它雖然像降落傘一樣飄飄悠悠，但卻筆直向下衝。一秒、兩秒、三秒、四秒……雞蛋保護器落地了，我們急忙跑過去，一看，安然無恙！真是不可思議。這時，老師來了，對我們說：“你們不要因為這一點點成績就嚇一跳。看過異想天開的同學肯定知道，在上海舉行的一場決賽，是南師大附中的同學獲得的冠軍，他們發明的雞蛋保護器大大的超出了專家的預料，你們知道他們是從什麼地方把雞蛋保護器放下來的嗎？東方明珠！從那麼高的地方放下來都沒事，你們想想，那是多麼堅固又牢靠的雞蛋保護器呀！

我希望通過這節科學課，同學們以後都能多動腦筋，知道嗎？

下課了，我想：我長大以後，要發明出更堅固，更牢靠，更方便的雞蛋保護器!

奇妙的實驗作文4

在科學課上，我們瞭解了鐵釘，可是，為什麼鐵釘會生鏽呢？它的生鏽和什麼有關？這是個問題。

那麼，鐵釘是因為空氣生鏽，還是水，抑或是其他的物質。於是，我們回家進行觀察實驗。

其實，我是認為鐵釘生鏽與空氣有關，因為鐵釘都是一直暴露在空氣中的，可能是空氣中的一些物質與鐵釘進行接觸，才會讓鐵釘生鏽。但事實上還有另外一種物質能更快地使鐵釘生鏽。第一天，我準備好三個透明杯，每個杯子裡放兩枚嶄新的鐵釘。一個杯子裡是空氣，不放入其他任何物質；一個杯子到進水，這是實驗鐵釘生鏽是否與水有關；另一個杯子裡放入食用油，這是實驗鐵釘生鏽是否與空氣有關，因為在油裡是沒有空氣的。實驗材料準備好了，現在要做的是每天進行觀察記錄。

第二天，我驚奇地發現，一直不被我注意的水竟然是最快使鐵釘生鏽的物質。在裝有水的杯子裡，那兩個鐵釘身上竟然有了一些棕黃色的.物質，看上去像放大後的細菌，而且原來是透明的，現在水中出現一絲絲黃色。相反，實驗是否與空氣有關的油裡和空氣裡的鐵釘卻沒有太大的變化。實驗還沒有結束，讓我們看看接下來會發生什麼？

第三天，泡在水裡的鐵釘變化更大了。鐵釘幾乎要看不出原來是什麼顏色的，在被子底部還沉澱了一些橘黃色的顆粒狀的物質。泡在食用油中的鐵釘依然沒有什麼變化，而它的對照組，在空氣中的鐵釘有了一絲變化，鐵釘上面出現了一些黑色的小斑點，又像是黑色的顆粒物質覆蓋在鐵釘上。

三天後，變化最大的是泡在水中的鐵釘，那這樣是不是可以說鐵釘生鏽與水有關呢？

我想：不能別人說什麼就是什麼，還是自己去實踐才行。

奇妙的實驗作文5

今天，我看了一本書，那本書的名字叫做《我們愛科學》。在這本書裡，我看到了三個奇妙又有趣的實驗，接著，我就去廚房裡做實驗，想看看真正的結果會是怎麼樣呢？

我學到的第一個實驗是把一些油倒進一個空瓶子裡，再把一些醋也倒進那個瓶子裡面去。依此我就動手試驗。啊！我驚奇的發現醋和油並沒有混合在一起，而它們竟然分開了，油在上面，醋在下面。我用了一根筷子去攪拌它們，可是過了一段時間，醋和油又分開了。原來，油是油性的，而醋是水性的，因此它們永遠是分開的。油比醋輕一點，所以前者在上面，後者在下面。

接著，我又去做第二個實驗。就是把少許胡椒粉和一些鹽放進一杯冷水裡，看看會怎麼樣呢？我按照了上面的步驟去弄了一下，我驚奇的發現：胡椒粉浮了起來，但鹽卻沉了下來。原來胡椒粉是較輕的物質，所以胡椒粉會浮起來。緊接著，我用筷子攪拌了一下。我發現，鹽不見了，可是胡椒粉還在上面呢。原來，鹽是溶於水的，而胡椒粉不溶於水的，所以鹽溶解到水裡不見了。

最後，我去做了第三個實驗。依照書上講的，在一塊又幹又平滑的桌布上，拿一把塑料勺子的底部摩擦它，在另一邊把胡椒粉和鹽混在一起，隨後把摩擦好的勺子的底放在混在一起的胡椒粉和鹽上，你會看見什麼呢？哇！竟然胡椒粉被勺子“吸”住了。原來，是塑料勺子進過摩擦後，有一種神奇的吸引力吸住了胡椒粉，所以，胡椒粉被吸起來了。

做完了實驗，不僅鍛鍊了我的`動手能力，還培養了我做實驗的愛好，而且我又學會了一些新的知識。我在想：如果沒有科學家的實踐、思考和推理，怎麼會有偉大的發明與發現呢。

奇妙的實驗作文6

今天，媽媽說要帶我做個試驗，名字叫“水中點燈”。聽到這個我高興得大叫，但是又感覺很奇怪，我想水裡怎麼能點燈呢？因為水是火的剋星，火一碰到水不是會熄滅嗎？下面我們就一起來解答吧！

首先，媽媽跟我介紹了實驗需要的材料：一個玻璃容器，蠟燭、打火機和水。說到蠟燭我還得謝謝商店的阿姨呢，因為她免費送給我了我一支。還有我準備的水是天然熱水，因為這些水是被太陽公公晒熱了的。

開始實驗了，媽媽說要先將蠟燭固定在玻璃杯底部，可是怎麼固定呢？我突然想到了一個辦法，那就是將蠟燭點燃傾斜，然後把融化的蠟油滴在玻璃杯的底部，再將蠟燭粘上去，速度一定要快，以免蠟油又重新凝固。緊接著就是把蠟燭熄滅將水倒入玻璃杯裡。我迫不及待端起大水勺就往杯子裡倒，結果水都灑在了桌面上。媽媽說倒水的時候不能將蠟燭衝倒，水位要比蠟燭矮一點點，不能超過蠟燭的高度。就這樣，我再次端起大水勺，小心翼翼地將水沿著杯子口慢慢的`倒進玻璃杯裡。一切準備就緒，媽媽擔心我燙到手幫我點燃了蠟燭。我趕緊搬好凳子坐到旁邊一動不動地盯著它，只見蠟燭越來越短快要接近水面，我的心就像小兔子一樣蹦來蹦去，心想蠟燭肯定馬上就會熄滅了。啊！這怎麼可能，火焰不但沒有熄滅而且已經燃到了水面以下。更奇妙的是蠟燭的內部慢慢融化凹了下去，但它的外壁卻沒有融化，慢慢火焰周圍的外壁變成了一層薄薄的膜，這樣水就不會溢到蠟燭裡面了，可是這是為什麼呢？原來這都是水的功勞，本來蠟燭一遇到高溫就會融化，但水吸收了蠟燭外壁上的熱量，所以短時間內蠟燭就不會熄滅啦！媽媽說水還可以換成冰的，那蠟燭會不會燃得更久呢？哈哈……我已經知道答案了。

今天的實驗是不是很好玩？好玩的話我下次再講給你們聽。

奇妙的實驗作文7

上午第一節課鈴聲還沒響,同學們就已經整整齊齊地坐在了教室裡,期待著老師快點到來。咦，這是怎麼了？原來上節課老師說過，今天要給我們做一個有趣的實驗。

上課鈴終於響了，張老師抱著一個紙箱走進教室，同學們都感到非常納悶。放下箱子，老師把那些實驗器材一個個擺到各個組的桌子上，大家好奇地瞪大了眼睛。各組實驗器材擺放完畢：一個鐵球，一個鐵環，一盞酒精燈，一個打火機和一杯水。我也按耐不住激動的心情，對實驗充滿了期待。

我們分好了小組，便按照老師的指導開始實驗了。由我首先點燃了酒精燈，接著王仕迪小心翼翼地拎著鐵球上的鐵鏈放到酒精燈上。只見鐵球的底部漸漸地變紅，我真擔心鐵球會燒壞，可是我的所有擔心都是多餘的，過了一會兒，酒精燈越燒越旺，我把手指伸進鐵球試了試，已經有些燙手了。然後，王仕迪將鐵球放入鐵環的時候，不知怎了這個原來比鐵環小的鐵球怎麼也放不進去。是鐵球變大了嗎？我的心中充滿了疑惑接著做實驗。

我接過鐵球，往清水中一放，只聽“吱”的'一聲，杯子裡冒出了一陣白煙，等待鐵球冷卻後，我將它往鐵環上一放，這下鐵球又乖乖地鑽進鐵環了。咦，這一次鐵球又放過去了！這到底是怎麼回事情？同學們面面相覷。

這時，老師問我們：“實驗也做了，現在，誰來告訴我這是什麼原理？”同學們傻了眼，苦思冥想，百思不得其解。老師見我們迷惑的樣子，說：“這就是熱脹冷縮原理。”同學們恍然大悟。

通過這個小小的實驗，我明白了：物體受熱後，體積就會增大；相反溫度降低後，體積就會縮小，真是太奇妙了，我要好好學習，掌握更多的科學知識。

奇妙的實驗作文8

今天下午，爸爸帶回一個盒子，說要和我一起做個實驗，看看新買的車裡會不會甲醛超標。我聽了興奮得一蹦三尺高，我太期待這樣的實驗了！

在學校的科技興趣班，只有高年級的同學才可以做實驗，我只能眼巴巴的遠遠望幾眼，恨不得自己早點升入高年級，好和他們一起動手過把實驗癮。這不，機會來了，哈哈……

甲醛是一種有刺激性氣味的無色氣體，是很多疾病的罪魁禍首，可惡極了。難道眼前這個小紙盒裡的東西真的有孫悟空一樣的火眼金睛，能讓它現出原形？可是，紙盒裡只有一個圓形的小塑料盒子，一個小鋁箔袋，裝有液體的棕色瓶子和白色瓶子呀，這也太神奇了吧！

為了確保實驗成功，我認真按照說明書要求的步驟進行實驗，不敢有絲毫大意。

首先，我給裝有粉劑的鋁箔袋剪一個口子，小心地將袋內的粉劑倒進塑料盒裡，那是一些白色的小結晶顆粒，精美極了。

接著，再把棕色瓶子裡的.液體全部倒入塑料盒裡，慢慢地，這些細小的結晶顆粒溶解完了，消失得無影無蹤。

然後，我小心翼翼的捧著這些像自來水一樣的液體放進車內，生怕裡面的液體濺出來。

30分鐘後，我把塑料盒從車裡拿出來，再將白色瓶子裡的液體倒進塑料盒。

又過了10分鐘，塑料盒裡液體漸漸地變成了淡綠色，實驗成功了！我趕緊拿來比色色階卡仔細比對，結果顯示車裡的甲醛沒有超標，可以放心使用。我激動得又蹦又跳，逗得爸爸媽媽哈哈大笑。

可是，這些結晶顆粒和瓶子裡的液體怎麼就能讓看不見摸不著的甲醛現形呢？帶著滿腦疑問，我上網找到了答案——原來，車裡空氣中的甲醛先是與塑料盒裡的試劑發生化學反應生成一種叫嗪的物質，嗪又與第二種液體發生化學反應生成有顏色的物質。

這個甲醛檢測實驗真是太奇妙了！我心中暗暗下定決心：長大以後要發明一種能把甲醛從地球上消除乾淨的儀器，這樣，人們就不會再擔心受到甲醛毒害了！

奇妙的實驗作文9

生活處處有科學，科學處處離不開實驗。所有的科學結論都是通過科學實驗得到的。這不，我也行動起來了呢！瞧——

“耶！成功啦！哈哈……”“成功？什麼成功？爸爸聞訊趕來。”“當然是實驗啦，我做成功啦！”“真的？太好了！”媽媽不知什麼時候也來了。“實驗？什麼實驗？我怎麼不知道？”爸爸被我和媽媽搞得一頭霧水。你們一定也想知道吧，請聽我給你慢慢道來。

剛才我閒來無事，便翻了翻以前的'科學書，無意中看到了這樣一個實驗：在一個乾淨無水的玻璃杯中放入一張餐巾紙，並將其壓入杯底，再倒扣至裝有水的盆裡，拿出來後看看餐巾紙會不會溼。我剛看到這個實驗時，覺得會溼，但轉念一想：科學總是出乎人們的意料，說不定不會溼呢！想來想去也不確定到底會不會溼。咦，家中不是有現成的實驗工具嗎？我何不自己做一做呢？

說幹就幹，我找來幾張餐巾紙、一個乾淨的玻璃杯和一個裝有半盆水的盆，實驗就開始了。我先把餐巾紙放到玻璃杯的杯底然後將玻璃杯倒扣在盆裡，拿出來後發現餐巾紙溼了，我又做了幾次，還是溼了。我有些氣餒了，可仍未死心，就跑去廚房問媽媽。媽媽聽完我說的之後，問道：“你是不是斜著放進去的？”咦，媽媽怎麼會知道？“對啊。”我如實回答。“這就不對了，要垂直放進去，再垂直拿出來。”“奧！原來如此啊！”我又試了一次。 “耶！成功啦！哈哈……”於是就出現了剛才的這一幕。

我很好奇，為什麼紙不會溼呢？問了“百度”之後我才知道，原來杯子裡有空氣，當杯子進入水以後，裡面的空氣被壓縮，壓縮到壓強等於水的浮力時，水就不會再進入到杯子裡了。

科學可真是太奇妙了！

奇妙的實驗作文10

一天，我去聽一節科學試聽課，課後，老師丟擲了一個問題：如何才能使水懸浮在空氣中，並可以燃燒呢？

我回到家，苦苦思索著如何才能完成這個“世界難題”。

突然，我靈光一閃，想到了，可以在水裡加少些亞硝酸鹽和託津林可使水緩慢燃燒，（因為亞硝酸鹽和託津林混合在一起會化學反應，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。）

這使水燃燒的問題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒了主意。

我苦思冥想，直到想得所有腦細胞都要蒸發了，終於想到了老師曾講過，只要有足夠大的離心力，並在周圍人為造出一個電磁場，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會在空中形成一個小球，至於物體的高低，就看你的'離心力有多大了。

知道方法後，我挽了挽袖子，準備開始做實驗了。

我開啟櫃子門，被裡面湧出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，眯著眼睛在裡面找東西。

終於，我在一個陰暗的角落裡找到了一個離心機。

（那是以前我在實驗大比拼中贏來的一個民用版的離心機）我把一個小球放上去，開啟機器，小球一下子就飛到了空中，並懸停在那兒，好像被一隻無形的大手託在空中一樣，我一看滿意極了。

隨後我拿來幾塊磁石鐵板，將離心機圍了起來，頓時形成了個小型磁場。

我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶託津林，以1：1的比例與500毫克的水調配起來，然後再次開啟離心機，將水緩緩從上面倒下，之後，水向下慢慢地滑了點兒，便又升上來，並形成一個水球。

我拿出水柴，“唰”地點起來，一下子，水球燃燒了起來，並在空中旋轉，（這是因水球周圍的空氣熱冷不協調），可漂亮了！十分鐘後，水球燃燒完了。

這可真是一次奇妙的實驗啊！

奇妙的實驗作文11

在這個諾大的校園裡，在一個不起眼的角落中，一座小小的實驗室，坐落在那裡。走進實驗室的大門，室內沒有裝藥水的瓶瓶罐罐，而是一臺精密的電子裝置。嘀——耳朵上的藍芽響了起來，傳來一個機械女聲：“接到任務，零一，一分鐘後將有一位同學到達，請進入他的腦內，消除‘病菌’！是的，我的身份是這個實驗室的實驗員。“收到！”話音剛落，實驗室的'門開了。

一個戴著黑框眼鏡的男孩捂著腦袋說：“實驗員姐姐，我頭痛，能幫幫我嗎？”我對他比了個OK的手勢，在腰間的按鈕上按了一下，專業的機甲裝備立即自動穿在我身上，我站在實驗室中心的大轉盤中，圓盤高速旋轉，我漸漸消失進入了男孩的腦部。剛進入我就順著他彎彎曲曲的DNA滑了下來，穩穩地落在他的記憶空間中。這裡像是宇宙一般無邊無際，各種各樣的東西，物件像小行星一般浮在空中，輕輕地落上去，會自動顯示出一個透明的顯示屏，有關於這個物件的相關記憶事件等。正當我細細地檢查著他的記憶是否損壞，遠處傳來的巨大聲響打斷了我，我皺起眉頭望向那邊，一個瘦小的黑影憤怒地將男孩的記憶物件搬起來砸得粉碎，物件的碎片散落在空中漂浮著，然後消失，同時這部分的記憶也就沒有了。

哈！總算找到了根源了！我一躍而起，舉起手中的修復棒對向那個黑影放出了光波，黑影發現了我，靈敏地躲閃，隨後搬起一個物件攻擊我。我躲在一個物件背後，強烈的撞擊使我頭暈目眩。我飛到空中，奮力向他發動攻擊，他沒來得及躲，被擊中了，我趁此機會拿出收納盒，把他收了進去。

我返回了現實，按下藍芽耳機，說：“完成任務！”男孩子走後，我坐在電腦前檢視剛剛驚險經歷的回放。才發現，那個黑色的身影，正是男孩他自己的內心啊！

奇妙的實驗作文12

我做過許多奇妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。

我先輕輕地擰開水龍頭，讓誰一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就順利，那麼接下來的幾步不就更順利了！接著我開啟花生油瓶子，斜著讓油一點點的倒在杯中，接著用筷子把它們攪拌起來，水和油融合在一起了，可是過了一會兒後就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發生什麼？我又在杯子裡倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水溶合在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水融合在一起的液體，第三層是蜂蜜。我想：為什麼不同的液體混合在一起，會出現這種現象呢？真叫人琢磨不透呀！為了弄明白這樣的.道理，我便把這杯奇怪的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你看，為什麼不管我怎麼攪拌這些液體，他們都不會融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然後笑著對我說：“兒子，你想想這些液體有什麼區別呢？”

於是爸爸給我找來了三個大小完全一樣的杯子，將花生油，醬油溶液和蜂蜜放滿這三個杯子，讓我感受這三個杯子中物體的輕重，我發現裝了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的杯子最輕。爸爸說：“這三個杯子體積相同，重量卻不同，說明這三種液體密度是不一樣的。越重密度越大，越輕密度越小，密度大的就會在最底層，密度小的就會在最上面。”

啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不想溶是與密度有關係，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開這個“謎題”，所以說我要繼續尋找科學的奧祕！

奇妙的實驗作文13

夢想如果有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的快樂，甜而悵惘。我們都是夢中人。夢想著自己有一天能夠在天空中飛翔。夢想著有一天自己能擁有哆啦a夢的口袋。

童年天真的想法不會隨著記憶脫離原定的軌道，反而會沿著時光的長廊去追溯尋找。前往未來，我彷彿看見六月光芒散射的考場，時間的秒針“嘀嗒”敲動。我彷彿遇見了哆啦a夢。他用他的百變口袋將考場變成了一個巨大的實驗室。

看著周圍聞所未聞的新奇裝置和站在身邊的哆啦a夢，我激動的說不出話。“你好，我是哆啦a夢。歡迎來到奇妙的實驗室，請選擇要體驗的專案。”看著螢幕上五花八門的專案，我十分驚奇，選擇去不倫多星觀察那裡的居民的生活情況。

“噔”的一聲，我們到達了目的地，周圍新奇的草木令人大為震驚。“竟然有這樣一個星球，太不可思議了，奇怪，怎麼這麼少人呢？”看著街上行走的星星點點的人群。我納悶。“今天可是他們的齡段考試呢。”“啊？外星人也要考試？”“去看看就知道了嘛？”到了他們的'考場，我發現他們居然可以把筆扭開，筆芯上頭出一幅幅圖畫，那居然是記錄著許多知識的圖畫。“這不是作弊吧？”一旁的哆啦a夢開口道：“不倫多星球的人們是沒有老師進行授課的，他們只有自然、語言、算術三門課程，平時他們需要大量的學習和記錄，把記錄的知識放入一個專門記錄的晶片中投入筆或皮擦中，考試時可進行查閱。”“他們真好，可以不用死記硬背。”“可他們沒有休息日，一直都要學習的。”我剛想說些什麼，只聽見“嘀嘀嘀，體驗時間到”的警報。哆啦a夢的百變口袋，把我們從奇妙的世界拉回了現實。這時，我們便從夢中醒來。

看題、審題、答題，無盡的實驗與結果，我們心中有許些夢想，可無盡的考試和準備，也容易使我們麻木和迷茫。這次的實驗雖然有些虛幻和不真實，但他是個實驗。

實驗的結果告訴我們的不只是盲目的夢想，而是在生活中我們需要學習和記錄。保持一顆興趣的心，生活處處都是驚喜。

奇妙的實驗作文14

誰都知道紙火不相容，今天的紙杯燒水卻讓我有了新發現。想知道結果怎麼樣，就把你的耳朵靠近，仔細地聽我講：

活動開始了，同學們都目不轉睛地盯著老師。劉老師那神祕的神情使我更好奇，更心急，更想快點知道今天到底做什麼實驗……劉老師不慌不忙地拿出那美麗動人的紙杯，一根驕傲的小蠟燭，和一個形狀奇異的小鐵架。從這些東西中，更使我百思不得其解了。老師面帶微笑，溫柔地說：“同學們，今天我們來做一個奇妙的小實驗——紙杯燒水。”老師的話音剛落，同學們有的高興地跳起來，有的卻在那裡靜靜地坐著，聽老師講解。同學們議論紛紛。剛才那充滿好奇，寧靜的教室，現在充滿了歡聲笑語的教室了。

突然，老師自信地對同學們說：“現在的氣氛太單調了不如咱們打個賭，紙杯燒著了，你們得陪我十個紙杯啊！你們要三思而後行，我可在家裡做了好幾次實驗！”真是“團結一心，其利斷金”啊。大家都信心十足地舉起小手，跟老師打賭。老師把蠟燭點燃了，放在紙杯的底下。糟糕了！美麗的紙杯被無情殘忍的蠟燭燒著了。我們既感到傷心，又感到不服氣。後來，我們振作起來，找來了“水哥哥幫忙。”咦！果然有效，“紙杯姑娘”怎麼不會被火燒著呢，我們心中都吊起了無數個“大問號”。同學們都圍在一起，屏住呼吸，生怕把蠟燭吹滅似的。這時，我猜，老師心裡肯定會這麼想：紙杯，你快燃燒啊！我只差一點點就贏了。誰知，過了一會兒，紙杯並沒有給燒著，而且，紙杯裡的.“水哥哥”開始起泡泡了，一絲一絲的水蒸氣不停地往上升起。

實驗結束了，老師垂頭喪氣的說：“紙杯都完好無缺了，我也只好心服口服地認輸了。但你們知道為什麼嗎？”

通過今天這新奇、有趣的小實驗後，我發現了熱傳遞其中的奧祕。

奇妙的實驗作文15

星期六晚上，上作文課時，謝老師給我們做了一個小實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。

做實驗前謝老師神祕地問：“同學們，你們認為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學說可以，也有的同學說不可以，大家議論紛紛。

做實驗需要的材料：一根蠟燭，一個打火機，一個紙杯，一杯乾淨的自來水。

謝老師首先從抽屜裡拿出一個乾淨的紙杯，紙杯裡裝著半杯自來水，還拿出一根蠟燭、一個打火機。首先，謝老師用打火機把蠟燭點燃，然後滴一滴蠟油在講臺。接著把蠟燭固定在講臺上。然後，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進去試了試溫度，裡面的水竟然是曖的。“真神奇呀！”我讚歎道。然後，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發現紙杯的`下方被燒得黑乎乎的，可還是沒破。我們都帶著疑問繼續觀察著。謝老師繼續把紙杯放在火焰上燒，我發現水面上冒著白色的小泡泡，白色的小泡泡一會兒冒出一個，一會兒又冒出一個。

實驗過後，謝老師又拿著一個裡面什麼東西也沒有裝的紙杯用打火機來點燃。只見謝老師拿著紙杯，紙杯不一會就被燒得穿了一個大洞，又燃起火花。我們全班人都大叫著，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。

謝老師問：“為什麼裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會破，而沒有裝水的紙杯一會兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因為水的沸點是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”

通過這個實驗我想：我要多讀科普書，多做實驗，這不僅可以增長見識，還可以提高作文水平。